2023四年级数学下册 4 小数的意义和性质 4小数与单位换算第2课时 小数与单位换算（2）配套教学实录 新人教版.docx

2023四年级数学下册4小数的意义和性质4小数与单位换算第2课时小数与单位换算（2）配套教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是：2023四年级数学下册4小数的意义和性质4小数与单位换算第2课时小数与单位换算（2）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了小数的意义和性质的基础上，进一步学习小数与单位换算的知识，与课本内容紧密相连，有助于巩固和拓展学生对小数概念的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过小数与单位换算的学习，学生能够抽象出小数的概念，理解不同单位之间的换算关系，发展逻辑推理能力，并学会将实际问题转化为数学模型进行解决，从而提升数学思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备对整数和分数的基本认识，能够进行简单的加减乘除运算，对长度、面积、体积等计量单位有一定的了解。在上一节课中，学生已经学习了小数的意义和性质，能够识别小数的组成和读写方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习仍然保持较高的兴趣，但学习兴趣因人而异。部分学生喜欢通过直观教具和实际操作来学习，而另一些学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来理解数学概念。学生们的计算能力和空间想象能力正在逐步发展，但仍有差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数与单位换算时可能遇到以下困难：（1）理解小数点位置移动对数值的影响；（2）换算过程中容易出现计算错误；（3）对不同单位之间的换算关系理解不够清晰。这些困难可能源于对小数概念的理解不牢固，以及对单位换算的直观感知不足。教师需要通过多样化的教学方法和针对性的辅导来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：数学教学软件或在线教育平台

-信息化资源：小数与单位换算相关动画演示、小数换算练习题库

-教学手段：实物教具（如不同长度单位的小棒）、图表板、计算器

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“小数与单位换算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将米换算成厘米？为什么小数点向右移动一位数值会变大？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数与单位换算的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“小数与单位换算”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如测量身高或长度，引出“小数与单位换算”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数点移动对数值的影响，结合实例“0.5米=50厘米”，帮助学生理解单位换算的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同单位之间的换算关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数与单位换算的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握换算技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数与单位换算的知识点，掌握换算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“将不同长度单位进行换算”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“小数与单位换算”相关的拓展资源，如单位换算表、实际应用案例等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，尝试解决更复杂的换算问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“小数与单位换算”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议