2024年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案.docxVIP

2024年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案

一、单选题（1~35题）

1.教育心理学作为一门独立学科，一般认为它产生于（）。

A.18世纪

B.19世纪末

C.20世纪初

D.21世纪

答案：B。教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于19世纪末。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

2.下列哪种学习属于有意义的接受学习（）。

A.学生兴趣盎然地听科普讲座

B.学生用谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料

D.玩走迷宫游戏

答案：A。有意义接受学习是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。学生兴趣盎然地听科普讲座，是将新的知识与自己已有认知结构建立联系，属于有意义的接受学习。B选项用谐音法记忆单词是机械学习；C选项科学家探索新材料属于发现学习；D选项玩走迷宫游戏也是发现学习。

3.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。迁移是一种学习对另一种学习的影响；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

4.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。认知策略是加工信息的一些方法和技术；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略；记忆策略属于认知策略的一种。

5.个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）。

A.感性知识

B.理性知识

C.陈述性知识

D.程序性知识

答案：C。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映；理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映；程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决做什么和怎么做的问题。

6.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的

D.内部、稳定、可控制的

答案：A。美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。努力属于内部、不稳定、可控制的因素。

7.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

答案：B。根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起；低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。

8.学习效率和动机水平之间存在（）。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

答案：C。耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在倒U型关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。

9.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

答案：A。将学习成败归因于努力程度，会让学生认识到努力与成功的关系，当成功时，会认为是自己努力的结果，从而增强自信心和学习动力；当失败时，会认为是自己努力不够，从而激发自己更加努力学习。而将成败归因于能力高低可能会导致学生产生自满或自卑情绪；归因于任务难度会让学生觉得结果与自身努力无关；归因于运气好坏也不能让学生从自身找原因来激励自己。

10.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B。阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。追求成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一