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5.1延续文化血脉（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：延续文化血脉

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文化自信，使学生认识到中华优秀传统文化的独特价值和时代意义。

2.增强学生的法治意识，使学生理解法律对于文化传承的重要保障作用。

3.提升学生的道德修养，引导学生树立正确的价值观，尊重和传承民族文化。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够分析文化现象，提高对文化发展的理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解中华优秀传统文化的基本内涵和特点。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨传统文化的核心要素，结合生活实际，增强学生的文化认同感。

难点：

1.难点在于如何将法治观念与文化传承相结合，让学生认识到法律在文化保护中的作用。

解决办法：采用案例教学，结合实际案例，分析法律如何维护文化传承，引导学生思考如何在日常生活中践行法治精神。

2.难点在于培养学生的批判性思维，使他们能够独立分析文化现象。

解决办法：通过设置问题情境，引导学生进行辩证思考，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维和独立分析问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册《延续文化血脉》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国古代艺术品的图片、法律保护文化遗产的案例视频等。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点、案例分析的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便进行互动教学和展示。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国的传统文化了解多少？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中国传统文化的图片或视频片段，如京剧、书法、茶道等，让学生初步感受传统文化的魅力或特点。

简短介绍传统文化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传统文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如哲学思想、艺术形式、风俗习惯等。

详细介绍传统文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。

三、传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统文化案例进行分析，如《红楼梦》中的文化内涵、《清明上河图》的艺术价值等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用传统文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论传统文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统文化相关的主题进行深入讨论，如“传统节日的现代传承”、“传统手工艺的创新发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找传统文化的元素，进行实践探索。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统文化概览》：这本书详细介绍了中国传统文化的各个方面，包括哲学、艺术、文学、民俗等，适合学生深入了解传统文化的丰富内涵。

-《文化传承与创新》：探讨如何在现代社会中传承和发展传统文化，分析传统文化在现代社会中的价值与挑战。

-《中国传统节日》：介绍中国传统节日的起源、习俗和象征意义，让学生了解节日背后的文化故事。

2.鼓励学生