人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川.docx

人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川

设计意图

亲爱的同学们，今天我们要一起走进人音版八年级音乐下册的《上去高山望平川》这一章节。这节课，我们不仅要学习这首歌曲的旋律和歌词，还要感受其中所蕴含的浓郁民族风情。我想通过这节课，让大家在美妙的旋律中，感受到劳动人民的智慧和力量，激发我们热爱生活、热爱家乡的情感。让我们一起唱响这首充满活力的歌曲吧！???????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《上去高山望平川》这首歌曲的旋律和歌词的解析。重点是让学生掌握歌曲的节奏、旋律以及歌词的含义。

-通过对歌曲的分析，引导学生了解民族音乐的特点，培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。

2.教学难点：

-难点一：旋律的准确性把握。由于歌曲中有一些较为复杂的节奏型和装饰音，学生可能难以准确演唱。教师需要通过示范和分解步骤，帮助学生逐步掌握。

-难点二：歌词的理解与表达。歌词中蕴含着丰富的民族文化和生活情感，学生需要通过老师的引导和自身的感受，理解歌词的深层含义，并能在演唱时表达出来。

-难点三：民族风情的体会。学生需要通过音乐和歌词的结合，感受歌曲所传达的劳动人民的精神风貌和地域特色，这一难点需要通过情景创设和互动讨论来逐步突破。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过老师的详细讲解和亲自示范，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.组织小组讨论，让学生分享对歌词的理解和对民族风情的体会，促进思维的碰撞和情感的交流。

3.设计“音乐之旅”活动，让学生通过角色扮演，模拟歌曲中的劳动场景，增强对歌曲背景的了解和情感体验。

4.利用多媒体展示民族风情的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的呈现。

5.设置游戏环节，如“旋律接龙”和“歌词填空”，让学习在轻松愉快的氛围中进行。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一首充满民族风情的歌曲——《上去高山望平川》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你站在高山之巅，眼前是一片开阔的平原，阳光洒在你的脸上，微风轻拂，你会感受到怎样的心情呢？现在，让我们一起用音乐来感受这首歌曲的魅力吧！

【新课导入】

1.播放歌曲《上去高山望平川》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问：同学们，听了这首歌曲，你们有什么感受？歌曲中描绘了怎样的景象？

【歌曲解析】

1.旋律分析：

-播放歌曲的旋律部分，引导学生注意旋律的起伏和节奏的强弱。

-提问：这首歌曲的旋律有什么特点？与哪些民族音乐相似？

-学生回答后，教师总结：这首歌曲的旋律具有浓郁的民族风格，节奏明快，富有动感。

2.歌词分析：

-逐句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义。

-提问：歌词中描绘了哪些景物？表达了怎样的情感？

-学生回答后，教师总结：歌词描绘了高山、平原、阳光等景物，表达了作者对家乡的热爱和对美好生活的向往。

【互动环节】

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论歌曲中蕴含的民族风情和劳动人民的智慧。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演：

-学生分组扮演歌曲中的角色，如劳动者、旁观者等，通过角色扮演来体验歌曲中的情感。

-角色扮演结束后，教师引导学生分享扮演过程中的感受。

【实践环节】

1.演唱练习：

-教师带领学生一起演唱歌曲，注意旋律的准确性。

-学生跟唱过程中，教师个别指导，纠正学生的发音和节奏。

2.创意改编：

-学生发挥创意，对歌曲进行改编，如加入新的歌词、乐器等。

-各组展示改编后的作品，教师点评并给予鼓励。

【总结】

同学们，今天我们一起学习了《上去高山望平川》这首歌曲，感受到了民族音乐的魅力。通过学习，我们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词，还了解了民族风情和劳动人民的智慧。希望大家在今后的生活中，能够继续关注和传承民族音乐，用音乐传递美好情感。

【课后作业】

1.搜集关于民族音乐的资料，了解不同民族的音乐特点。

2.尝试创作一首以家乡为主题的歌词，并演唱出来。

【教学反思】

本节课通过歌曲《上去高山望平川》的学习，让学生感受到了民族音乐的魅力，激发了他们对家乡的热爱。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也关注了学生的个体差异，对个别学生进行了个别指导。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和音乐素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族音乐知识库：介绍我国各民族的音乐特点、乐器、代表人物等