5 藤野先生教学教案设计.docx

《藤野先生》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确读写并理解“绯红、标致、落第、不逊、诘责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾”等字词。

整体感知课文内容，理清文章的叙事线索。

学习本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。

学生能够正确读写并理解“绯红、标致、落第、不逊、诘责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾”等字词。

整体感知课文内容，理清文章的叙事线索。

学习本文通过典型事例突出人物品质的写作方法。

（二）过程与方法目标

通过有感情地朗读课文，品味文中富有感情色彩的语言。

引导学生自主、合作、探究，分析藤野先生的人物形象。

培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过有感情地朗读课文，品味文中富有感情色彩的语言。

引导学生自主、合作、探究，分析藤野先生的人物形象。

培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质。

体会作者对藤野先生的真挚怀念之情，以及作者强烈的爱国主义情感。

引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和责任感。

感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质。

体会作者对藤野先生的真挚怀念之情，以及作者强烈的爱国主义情感。

引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和责任感。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解藤野先生的高尚品质，把握作者对藤野先生的真挚情感。

学习本文选取典型事例表现人物品质的写作方法。

体会作者弃医从文的思想转变过程，感受作者强烈的爱国主义情感。

理解藤野先生的高尚品质，把握作者对藤野先生的真挚情感。

学习本文选取典型事例表现人物品质的写作方法。

体会作者弃医从文的思想转变过程，感受作者强烈的爱国主义情感。

（二）教学难点

理解文中一些含义深刻的语句，体会作者蕴藏其中的复杂情感。

理清文章的叙事线索，理解文章主题与材料之间的内在联系。

理解文中一些含义深刻的语句，体会作者蕴藏其中的复杂情感。

理清文章的叙事线索，理解文章主题与材料之间的内在联系。

三、教学方法

讲授法：通过清晰的讲解，向学生传授课文的基础知识、重点内容和难点问题，使学生对课文有初步的了解和认识。

朗读法：组织学生进行多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，让学生在朗读中感受课文的语言美、情感美，加深对课文内容的理解。

讨论法：提出具有启发性的问题，引导学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新能力。

问题引导法：设计一系列问题，引导学生思考、探究，逐步深入理解课文的内涵，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

多媒体辅助教学法：运用多媒体展示与课文相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学内容，创设教学情境，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

讲授法：通过清晰的讲解，向学生传授课文的基础知识、重点内容和难点问题，使学生对课文有初步的了解和认识。

讲授法

朗读法：组织学生进行多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，让学生在朗读中感受课文的语言美、情感美，加深对课文内容的理解。

朗读法

讨论法：提出具有启发性的问题，引导学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新能力。

讨论法

问题引导法：设计一系列问题，引导学生思考、探究，逐步深入理解课文的内涵，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

问题引导法

多媒体辅助教学法：运用多媒体展示与课文相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学内容，创设教学情境，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

多媒体展示鲁迅的肖像，并播放一段关于鲁迅生平事迹的介绍视频。

引导语：“同学们，通过刚才的视频，我们对鲁迅有了更深入的了解。鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他以笔为武器，战斗了一生，被誉为‘民族魂’。他的作品如同一把把匕首，刺向敌人的心脏；又像一盏盏明灯，照亮了人们前行的道路。今天，让我们一起走进他的回忆性散文《藤野先生》，去结识一位对他影响深远的老师。”

多媒体展示鲁迅的肖像，并播放一段关于鲁迅生平事迹的介绍视频。

引导语：“同学们，通过刚才的视频，我们对鲁迅有了更深入的了解。鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他以笔为武器，战斗了一生，被誉为‘民族魂’。他的作品如同一把把匕首，刺向敌人的心脏；又像一盏盏明灯，照亮了人们前行的道路。今天，让我们一起走进他的回忆性散文《藤野先生》，去结识一位对他影响深远的老师。”

（二）新课讲授

1.作者及背景介绍（3分钟）

作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新