40水平五 跳箱单元18课时计划-《跳箱-斜进助跑直角腾越》教学设计.docx

40水平五跳箱单元18课时计划-《跳箱-斜进助跑直角腾越》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时计划旨在通过《跳箱-斜进助跑直角腾越》的教学，帮助学生掌握跳箱的基本技巧，提高身体协调性和跳跃能力。通过模拟真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的团队协作精神和挑战自我的勇气。

二、核心素养目标

培养学生运动能力，提升跳跃技巧，增强身体协调性和力量；培养健康意识，认识到体育锻炼对身心健康的益处；发展自我挑战精神，激发学生在体育活动中克服困难、追求卓越的内在动力。

三、学情分析

本节课针对水平五的学生，他们在体育课程中已经具备一定的运动基础和跳跃经验。在知识方面，学生对跳箱的基本动作有一定了解，但具体到斜进助跑直角腾越这一技术动作，多数学生还处于初步掌握阶段。在能力方面，学生的协调性和力量水平参差不齐，部分学生可能存在跳跃动作不规范、助跑节奏不稳定等问题。在素质方面，学生的团队协作意识较强，但面对挑战时，部分学生可能表现出胆怯或缺乏自信。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在练习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范的情况。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需关注个体差异，注重教学方法，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《跳箱-斜进助跑直角腾越》的教学指导书。

2.辅助材料：准备跳箱动作分解图、安全注意事项视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备跳箱、护具、秒表等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置练习区域、安全警戒线，并划分小组练习区域。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳箱斜进助跑直角腾越的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道跳箱吗？它在我们体育课上有什么作用？”

展示一些跳箱运动的精彩瞬间或视频片段，让学生初步感受跳箱运动的魅力或特点。

简短介绍跳箱斜进助跑直角腾越的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳箱斜进助跑直角腾越基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳箱斜进助跑直角腾越的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳箱斜进助跑直角腾越的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳箱斜进助跑直角腾越的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳箱斜进助跑直角腾越案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳箱斜进助跑直角腾越的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳箱斜进助跑直角腾越案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳箱斜进助跑直角腾越的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育训练或比赛的影响，以及如何应用跳箱斜进助跑直角腾越技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳箱斜进助跑直角腾越相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳箱斜进助跑直角腾越的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳箱斜进助跑直角腾越的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳箱斜进助跑直角腾越的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳箱斜进助跑直角腾越在体育训练或比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技术。

布置课后作业：让学生观看跳箱斜进助跑直角腾越的相关视频，并尝试模仿练习，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握跳箱斜进助跑直角腾越的基本动作要领，包括助跑、起跳、腾空、落地等环节，动作规范，节奏协调。

2.身体素质：学生在练习跳箱斜进助跑直角腾越的过程中，身体协调性、力量、柔韧性等方面得到显著提升，有助于提高整体运动水平。

3.安全意识：通过学习跳箱斜进助跑直角腾越的安全注意事项，学生能够认识到运动安全的重要性，养成良好的运动习惯，避免运动损伤。

4.团队合作：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.创新思维：在案例分析和小组讨论中，学生能够结合自身实际，提出创新性的想法和建议，培养了创新思维。

6.自我