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群文阅读视角下初中语文“小人物”形象教学研究

目录

群文阅读视角下初中语文“小人物”形象教学研究（1）．．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、群文阅读概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1群文阅读的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2群文阅读的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3群文阅读的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、初中语文“小人物”形象概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1“小人物”形象的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2“小人物”形象的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3“小人物”形象在教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、群文阅读视角下“小人物”形象教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1选择合适的群文阅读材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2设计有效的教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3培养学生的阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.4激发学生的情感共鸣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、群文阅读视角下“小人物”形象教学的评价．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1评价标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3评价反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3对语文教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

群文阅读视角下初中语文“小人物”形象教学研究（2）．．．．．．．．．35

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、群文阅读理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）群文阅读的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）群文阅读的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）群文阅读的实施策略．．．