四年级上册科学教学设计-18.矿物与我们的生活 苏教版.docx

四年级上册科学教学设计-18.矿物与我们的生活苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《矿物与我们的生活》这一课。这节课，我打算带领你们一起探索那些藏在地球深处的宝贝——矿物，它们是如何与我们的生活息息相关呢？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-矿物的基本特征：本节课的核心内容是让学生了解矿物的基本特征，包括颜色、硬度、光泽、条痕等。例如，通过观察和比较不同矿物的特征，让学生学会识别和描述常见的矿物。

-矿物在日常生活中的应用：强调矿物在我们生活中的重要性，如建筑材料、金属制品等。例如，通过展示图片或实物，让学生认识到矿物是如何转化为我们日常使用的物品。

2.教学难点：

-矿物的分类方法：由于矿物的种类繁多，如何科学地分类是学生理解的难点。例如，在讲解矿物的化学成分和晶体结构时，帮助学生理解分类的依据。

-矿物资源的保护和利用：理解矿物资源的有限性和保护的重要性是难点。例如，通过案例分析，让学生认识到过度开采矿物资源对环境的危害，以及如何合理利用和回收矿物资源。

四、教学资源

-软硬件资源：矿物标本、放大镜、显微镜、电脑、投影仪

-课程平台：苏教版科学课程教学平台

-信息化资源：矿物图片库、矿物视频资料、在线矿物知识问答系统

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作

五、教学过程

【导入新课】

同学们，你们有没有想过，我们身边常见的石头、沙子、金属等物质，它们从哪里来呢？其实，这些物质都来自地球深处的矿物。今天，我们就来一起探索矿物与我们的生活之间的奇妙联系。（微笑着环视全班）

【新课导入】

1.**认识矿物**：

-我会展示一些矿物标本，请大家仔细观察，说说你们看到了什么？（引导学生观察矿物的颜色、形状、质地等特征）

-通过观察，你们觉得矿物有哪些共同的特点？（引导学生总结出矿物的特征：颜色、硬度、光泽、条痕等）

-接下来，我们通过一个视频来了解一下矿物的形成过程。（播放矿物形成过程的科普视频）

2.**矿物的分类**：

-观看视频后，我们知道了矿物的种类繁多，那么，如何对矿物进行分类呢？（引导学生思考）

-我会给出一些矿物的图片，请大家根据矿物的特征来分类。（进行矿物分类练习）

-分组讨论：每组选择一种矿物，研究它的化学成分和晶体结构，并尝试分类。（小组合作，深入研究）

3.**矿物在我们的生活中**：

-矿物在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（引导学生思考）

-我会展示一些矿物在生活中的应用实例，如建筑材料、金属制品等。（实物展示或图片展示）

-同学们，你们知道吗？我们的房屋、道路、交通工具，都离不开矿物的贡献。（强调矿物在生活中的重要性）

4.**矿物资源的保护和利用**：

-矿物资源是有限的，我们应该如何保护和利用这些宝贵的资源呢？（引导学生思考）

-我会分享一些关于矿物资源保护和利用的知识，如回收利用、节约使用等。（讲解相关知识）

-小组讨论：针对矿物资源的保护和利用，提出你们的建议。（小组合作，提出建议）

【巩固练习】

1.请同学们根据所学知识，完成以下练习题：

-矿物的哪些特征可以用来识别矿物？

-矿物在我们的生活中有哪些应用？

-如何保护和利用矿物资源？

2.我会请同学们分组进行讨论，每组选择一个题目进行探究，并在全班分享你们的成果。（小组合作，分享成果）

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了矿物与我们的生活之间的关系，了解了矿物的特征、分类、应用以及保护和利用的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个爱护资源、保护环境的好孩子。（鼓励学生）

【布置作业】

1.请同学们完成课后练习题。

2.收集生活中常见的矿物，并了解它们的来源和用途。

3.家长签字确认，确保学生能够完成作业。

【教学反思】

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够识别和描述常见的矿物特征，如颜色、硬度、光泽等。

-学生能够理解并运用矿物的分类方法，区分不同类型的矿物。

-学生掌握了矿物在日常生活中的应用实例，如建筑材料、金属制品等。

2.**探究能力提升**：

-学生通过小组合作，能够自主探究矿物的化学成分和晶体结构。

-学生能够运用所学知识解释矿物资源的形成过程，以及矿物在自然界中的分布。

3.**实践应用能力**：

-学生能够将矿物知识应用于实际生活，识别和收集身边的矿物资源。

-学生能够理解矿物资源保护和利用的重要性，提出节约和回收利用的建议。

4.**情感态度价值观**：

-学生对矿物产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然奥秘