诗歌鉴赏——如何读懂诗歌.pptVIP

古诗词鉴赏复习

——怎样读懂诗歌;诗歌的三要素：;?2006——2013四川高考诗词鉴赏命题特点分析;;四川高考诗歌鉴赏考题特点剖析;三、作家的情况

8首诗歌涉及8位作者。考生熟悉的诗人有陆游、王安石等2位；可能有印象的是苏洵、陈与义等2位；完全不熟悉的有曹伯启、周密、吴西逸、向子湮等4位。

总体来说，可谓“半生半熟”。这符合了诗歌鉴赏考查的对象是一流作家〔名作家〕的二三流作品或二流作家〔非名家〕的一流作品的大趋势。;四、所选诗词的题材

从题材看，写景抒怀、送别感怀、羁旅思乡、抑郁失意等都有涉及。

五、考点分布

以形象、技巧、情感、整体结构简析为重点。即三赏二评：三赏——赏形象、语言、技巧；二评——思想内容和作者的观点态度。

;六、设题方向

围绕三方面设置试题：

〔1〕诗歌形象、主要内容〔意境、意象〕

〔2〕语言、表现技巧。

〔3〕情感、主旨、观点态度。

七、分值较稳定

分值均为8分，设置两个小题。每题分值4分或不等。;先“懂”后“答”;先从整体上〔宏观上〕读懂诗歌;诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象

诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。〔识记常见意象的含义〕

诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等；

诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手法等；

诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。

一般地说，唐诗重情，宋诗重理。;读懂诗歌是鉴赏的关键

——八项关注，读懂诗词

〔读懂诗词的具体读法〕;题目常常是读诗的切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象〔题材〕、人物、事件、诗人的心情、诗歌的意境和主旨等。要善于从题目中去捕捉到更多的有效信息。

储光羲《咏山泉》

——交代了写作对象〔山泉〕；点明了诗的类别〔咏物诗〕；暗示了写作手法〔托物言志〕

柳中庸《征人怨》

——交代了写作对象〔征人〕；揭示了全诗的感情基调??怨〕；暗示了诗的类别〔边塞诗〕

征人怨

岁岁金河复玉关，

朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，

万里黄河绕黑山。;秦观《鹊桥仙·七夕》

——交代了写作对象、内容〔七夕〕或写作缘由〔因七夕而写〕；暗示了写作内容和情感〔写夫妻相思相聚〕

李白《梦游天姥吟留别》

——交代了写作内容〔梦游天姥〕；交代了写作目的〔留别〕；交代了诗的体裁〔古体诗〕；暗示了写作手法〔浪漫主义手法〕

李白《春夜洛城闻笛》

——交代了时令、地点、事件；暗含写作者的所闻所感。

原诗：

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？;读题目;题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

高考题：

对这首诗中语句的解说，不恰当的一项为哪一项〔〕

B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

结合题目，谈谈这一项为什么不恰当。;读题目;读题目——牛刀小试

见《步步高》P104;“知人论世”：“世”即作者所生活的时代，也即诗歌的写作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平经历。

〔1〕通过作者来确定朝代，了解朝代背景。

三曹〔曹操、曹丕、曹植〕处于社会动乱之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！

盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！

中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能表达国运兴衰。

南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！

〔2〕看作者的创作风格。

一是主体风格：

现实主义——浪漫主义豪放派——婉约派;二是个体风格：

曹操诗豪放磅礴渊明诗淡远闲静昌龄诗雄壮豪迈

太白诗激越豪放少陵诗沉郁顿挫居易诗平易浅近

王维诗恬淡优美商隐诗含蓄