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Unit4PartB教学设计

一、教学目标

1）语言知识目标

1.学习60以内数字的英文表达法。

2.巩固Howmuchis...and...?的句型。

3.学说韵律诗：ComeOn.

4.功能：学习英文数字。

2）语言技能目标

1.能正确认读并书写数字one至fifty-nine。

2.能用Howmuchis...and...?的句型来表达数学加法算式。

3）情感态度

培养学生学英语、用英语的能力。

二、教具准备

1.有关数字的单词卡片。

2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。

3.电子白板、课文录音、课文动画。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.齐唱歌曲：What’stheTime?

Step2Revision

1.复习数字one至twenty。

游戏——传球数数。

游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。然后开始新一轮游戏。

2.复习数字twenty，thirty，forty和fifty。

（1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。

（2）教师出示twelve与twenty，thirteen与thirty，fourteen与forty，fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。

3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。

（1）游戏——拼一拼，读一读。

游戏规则：教师准备两份单词卡片，一份是表示“十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片。从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分。如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one。

（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。

（3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。

4.揭示并板书课题：Unit4NumbersandTimePartB

Step3Presentation

（一）句型教学

1.情境导入。

（1）教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：ComeOn.

（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。

（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。

2.巩固并应用句型Howmuchis...and...?

（1）教师出示纸板钟，拨至8:30，并问：“What’sthetime?”得到学生的回答后，教师说：“It’seightthirty.Themonkeysays...”引出Let’sbegin.的教学。

（2）教师在黑板上边写边问：“Howmuchis...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin!”，学生起立并快速说出答案。说得最快且答案正确的学生所在的小组得分。

3.教学句子Thewinnerisrabbit.

（1）教师问全班学生：“Whoisthewinner?Let’swatchthevideoagain.”

（2）教师再次播放课文教学光盘，引出Thewinnerisrabbit.这个句子。

（3）板书句子并带读。

（二）课文教学

1.翻开课本第25页，教师播放课文录音或教学光盘。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第27页的Learntowrite.部分。

（2）完成课本第28页的Listenandwrite.部分。

听力材料：

①A:Howmuchis11and14?

B:It’s25.

②A:Howmuchis13and35?

B:It’s48.

③A:Howmuchis24and20?

B:It’s44.

④A:Howmuchis25and30?

B:It’s55.

⑤A:Howmuchis32and14?

B:It’s46.

⑥A:Howmuchis18and40?

B:It’s58