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听障高校学生网络过激行为的心理特点和疏导策略-教育心理学论文-教育论

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听障高校学生网络过激行为的心理特点和疏导策略-教育心理学论文-教育论

摘要：随着互联网的普及，听障高校学生通过网络平台表达自我、寻求归属感的现象日益增多。然而，部分听障高校学生表现出网络过激行为，对个人和社会产生不良影响。本文从心理特点入手，分析听障高校学生网络过激行为的原因，并提出相应的疏导策略，以期为高校教育工作者和心理咨询师提供参考。

近年来，互联网已成为人们生活中不可或缺的一部分。网络为听障高校学生提供了广阔的交流平台，使他们能够跨越沟通障碍，更好地融入社会。然而，在享受网络便利的同时，部分听障高校学生出现了网络过激行为，如网络暴力、网络欺诈等。这些行为不仅损害了他人的利益，也影响了网络环境的和谐。因此，研究听障高校学生网络过激行为的心理特点和疏导策略具有重要的现实意义。

第一章听障高校学生网络过激行为概述

1.1听障高校学生网络过激行为的概念界定

(1)听障高校学生网络过激行为是指在互联网环境下，听障高校学生由于心理、生理、教育等多种因素影响，在网络上表现出的一系列具有攻击性、破坏性或违法性的行为。这类行为不仅包括网络言语暴力、网络欺诈、网络骚扰等，还包括恶意传播虚假信息、侵犯他人隐私、破坏网络秩序等。据相关数据显示，我国听障高校学生网络过激行为的发生率逐年上升，已成为影响网络环境和谐的重要因素之一。例如，某听障高校学生在社交媒体上发布侮辱性言论，导致多名同学遭受网络暴力，严重影响了校园网络环境的和谐。

(2)听障高校学生网络过激行为的特点主要体现在以下几个方面：首先，行为动机复杂多样。听障学生在面对网络环境时，可能因心理压力、沟通障碍、自我价值实现需求等多种原因，产生网络过激行为。其次，行为表现形式多样。网络过激行为可以通过文字、图片、音频、视频等多种形式表现出来，给受害者带来极大的心理和生理伤害。再次，行为影响广泛。网络过激行为不仅损害了受害者的利益，还可能引发社会舆论风波，对网络环境的健康发展造成负面影响。

(3)界定听障高校学生网络过激行为的概念对于制定相应的预防和干预措施具有重要意义。明确概念有助于教育工作者、心理咨询师以及家长等对听障学生网络过激行为进行科学、合理的引导和干预。例如，通过加强对听障学生的心理健康教育，提高他们的心理素质和自我控制能力；同时，加强网络监管，打击网络犯罪行为，营造健康的网络环境。只有这样，才能有效降低听障高校学生网络过激行为的发生率，促进网络环境的和谐与稳定。

1.2听障高校学生网络过激行为的表现形式

(1)听障高校学生网络过激行为的表现形式多样，主要包括以下几种类型：首先，网络言语暴力是其中一种常见形式，表现为在网络上对他人进行侮辱、谩骂、诽谤等言语攻击。这类行为往往带有强烈的情绪色彩，容易对受害者造成心理创伤。例如，某听障高校学生在网络论坛上对他人进行人身攻击，引发了大量网友的愤怒和谴责。

(2)其次，网络欺诈也是听障高校学生网络过激行为的一种表现形式。这类行为包括虚构事实、隐瞒真相、诱导他人进行财产交易等。听障学生在网络上的欺诈行为不仅损害了他人的合法权益，还可能引发一系列社会问题。例如，某听障高校学生利用网络平台进行虚假招聘，骗取求职者的钱财，最终被警方抓获。

(3)此外，网络骚扰和侵犯他人隐私也是听障高校学生网络过激行为的常见形式。网络骚扰包括发送骚扰短信、电话、邮件等，侵犯他人隐私则涉及未经他人同意公开他人个人信息、发布他人私密照片等。这些行为不仅对受害者造成心理伤害，还可能引发法律纠纷。例如，某听障高校学生在社交媒体上公开他人的私密照片，导致受害者遭受网络暴力，严重影响了其正常生活和学习。

(4)除了上述几种形式，听障高校学生网络过激行为还包括恶意传播虚假信息、破坏网络秩序等。恶意传播虚假信息可能导致社会恐慌，破坏网络秩序则可能影响网络环境的和谐稳定。例如，某听障高校学生故意在网络平台上散布虚假疫情信息，引发了社会恐慌，最终被警方查处。

(5)这些网络过激行为的表现形式多样，不仅对受害者造成伤害，还可能对整个社会产生负面影响。因此，加强对听障高校学生网络行为的引导和干预，对于维护网络环境的和谐稳定具有重要意义。

1.3听障高校学生网络过激行为的影响

(1)听障高校学生网络过激行为对个人和社会的影响是多方面的。首先，对个人而言，网络过激行为可能导致受害者遭受严重的心理创伤，如焦虑、抑郁、自卑等情绪问题。这些心理问题若不及时处理，可能会对受害者的日常生活、学习和工作产生严重影响。例如，某听障大学生因遭受网