苏教版小学六年级数学下册《比例的基本性质》.pptxVIP

比例的基本性质

学习目标

1、认识比例的“项”以及

“内项”和“外项”。

2、理解并掌握比例的基本性

质。

自学指导

l内容：自学课本38、39页例4内容。

l时间：6分钟。

l要求：1、根据题意写出相关的比例。

2.认识比例的各部分名称。

3.如果把比例写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗？

4.什么叫做比例的基本性质？

5.怎样运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例？

010203

6.4︰9.6︰６＝

040506

组成比例的四

内项外项个数叫做比例

的项

指出下面比例的外项和内项。

4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15

内项内项

外项外项

1131

∶=6∶40.6∶0.2=∶

2344

内项内项

外项外项

66︰1100＝99︰1155

内项

外项

外项积是：6×15＝90

内项积是：10×9＝90

×＝×

6︰10＝9︰15

6×1510×9

内项＝

外项

在比例里，两个外项的积等于两个

内项的积,这叫做比比例例的的基基本本性性质质。。

交叉相乘

外项6＝9内项

内项1015外项6×15＝10×9

做一做:

0.5＝0.2

520.5×2＝（）×（）

213323

︰＝︰×＝（）×（）

525454

8︰25＝40︰125()×()＝()×()

应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中

的两个比可以组成比例。

6∶9和9∶12

比例的意义：比例的基本性质：

2

因为：6∶9＝因为：6×12＝72

3

3×＝

9∶12=9981

4

23

≠72≠81

34

所以：6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12

不能组成比例。不能组成比例。

不能组成比例。

小游戏：任意说出四

个10以内的自然数，

看看它们能不能组成

比例。

2、3、4、5

能组成

比例。

小游戏：任意说出四个10

以内的自然数，

看看它们能不能组成比例。

2、3、4、6