【精品】8.树叶（教案）-语文S版（2025）-一年级语文上册.docVIP

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【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）

语文S版(2025)

8.树叶

【教学目标】

知识与技能

1.认识本课十个生字，会正确书写“长、虫、当、鱼”四个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

过程与方法

1.激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字。

2.重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

3.通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

情感态度和价值观

培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

【教学重点】

重点是指导学生识字和朗读训练。

【教学难点】

培养学生的想象能力和口语表达能力。

【教学方法】

创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。

【课前准备】

多媒体课件、相关视频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导课

小朋友，你们喜欢树叶吗？夏天青山绿水，大树枝繁叶茂；秋天秋高气爽，树叶翩翩起舞。（课件出示图片）图片中有那么多漂亮的树叶，今天我们就来学习一首描写树叶的小诗！（板书课题：树叶）

二、初读感知

播放音频《树叶》

1.初读课文，整体感知

（1）自由读课文，边读边用笔画出字词，多读几遍。

（2）同桌互读画出的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

（3）再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。

2.认读生字：

zhǎngnátādàngdàobèizhēnghéhuāzhēn

长拿它当到被筝河花真

出示生字：

长拼音：zhǎng笔画：7画组词：班长成长

虫拼音：chóng笔画：9画组词：昆虫虫子

当拼音：dàng笔画：9画组词：上当适当

鱼拼音：yú笔画：8画组词：鱼头大鱼

（1）老师带领学生认读生字词。

（2）开火车认读生字词。

（3）去掉拼音，认读生字词。

（4）拼读生字，口头组词。

3.注意“长”多音字，读zhǎng（长大），在这里不读cháng（长度）；

“当”多音字，读dàng（当做），在这里不读dāng（担当）。

4.再读课文，课文共几句话？分别写了什么？

（课文共五句话，前四句子写大家都喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨。）

三、精读领悟

1.品读前四句话：

（1）想想文中的“它”？

（“它”指的是树叶。）

（2）树叶是怎样和它们交朋友的，作者分别用了一个什么词？

（长、落、飘、飞。）

体会作者的用词准确，感受诗的意境美。加强学生对词语的理解，促进语言的积累，培养学生的语言表达能力。

（3）大家把树叶当做了什么？

树枝拿它当（扇子）小鸟拿它当（风筝）

小虫拿它当（被子）鱼儿拿它当（花伞）

（4）认识省略号（……）它和句号一样，一个标点符号就是一句话。

（树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶的好朋友，它的好朋友还有许多许多，所以在这里用了省略号。）

如：①公园里的花开放了，有红的，蓝的，白的

②动物园里的动物真多啊！有猴子，老虎

（5）文中的这几句话运用了什么修辞手法？（拟人）

（6）同学们自由读、男女分读，读出自己的体会。

2.品读最后一句话：

（1）“大家”、“我”指的是谁？

（“大家”指的是大自然中的小动物；“我”指的是树叶。）

（2）大家把树叶当成了朋友，说明了什么？（说明了大家对树叶的喜爱。）

（3）小树叶为什么高兴？

（因为它为大家做了那么多的好事，大家都喜欢它，所以它高兴地笑了。）

3.指导朗读：

①指导学生用轻柔、愉快的语调读。

②多种形式朗读感悟（分组读→男女比赛读→个别读→齐读）。

③背诵全文。

四、课堂总结。

《树叶》是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的在一起，培养了学生丰富的想象力，激发了他们热爱大自然的思想感情。

五、课堂练习。

1.读一读，写一写。

zhǎngchóngdàngyú

长虫当鱼

2.照样子说一说。

树叶长在树上，树枝拿它当扇子。

（1）树叶落到地上，小虫拿它当。

（2）树叶漂在河里，