九年级化学上册 第2单元 探索水世界 到实验室去 化学实验基本技能训练（二）教学实录2 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第2单元探索水世界到实验室去化学实验基本技能训练（二）教学实录2（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第2单元探索水世界到实验室去化学实验基本技能训练（二）教学实录2（新版）鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第2单元探索水世界到实验室去化学实验基本技能训练（二）教学实录2（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X下午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，提高学生的实验探究素养。

2.科学态度与责任：引导学生树立科学的实验态度，尊重事实，勇于探索，培养学生对化学科学的兴趣和责任感。

3.科学、技术、社会、环境：让学生认识到化学实验在科技发展和环境保护中的重要作用，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握化学实验基本技能，包括实验器材的正确使用、实验操作的规范性和实验现象的观察。

2.重点理解实验数据与化学原理之间的关系，能够运用所学知识解释实验现象。

难点：

1.难点在于学生对于化学实验操作步骤的熟练掌握，特别是对于一些较为复杂的实验步骤。

2.难点在于学生如何将实验现象与化学原理相结合，进行有效的分析和解释。

解决办法：

1.通过分组实验，让学生在实际操作中反复练习，逐步提高实验操作的熟练度。

2.在实验前进行充分的讲解和示范，确保学生理解实验原理和步骤。实验过程中，教师巡回指导，及时纠正操作错误。

3.鼓励学生在实验后进行小组讨论，共同分析实验现象，尝试运用所学知识解释实验结果，从而加深对化学原理的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，系统讲解化学实验基本技能，确保学生理解实验目的和步骤。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，培养实验技能和科学探究能力。

3.讨论法：实验后组织学生讨论实验现象，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学直观性和效率。

2.实验器材演示：现场演示实验操作，让学生直观了解实验过程。

3.互动教学软件：使用互动教学软件，通过游戏和模拟实验，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于水的图片和视频，激发学生对水的兴趣。

-提问：同学们，你们知道水有哪些性质？它在我们的生活中有哪些用途？

-引导学生思考水的化学特性，为接下来的实验学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解化学实验基本技能，包括实验器材的正确使用、实验操作的规范性和实验现象的观察。

-示例：介绍试管、烧杯、酒精灯等实验器材的使用方法，强调实验操作的安全性和规范性。

-第二条：介绍实验原理，让学生理解实验数据与化学原理之间的关系。

-示例：讲解酸碱中和反应的原理，说明如何通过实验现象验证这一原理。

-第三条：分析实验步骤，确保学生掌握实验操作的每一个环节。

-示例：详细讲解滴定实验的步骤，包括溶液的配制、滴定管的使用、指示剂的选择等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组实验，让学生亲自动手操作，培养实验技能。

-示例：进行酸碱中和滴定实验，学生分组进行操作，教师巡回指导。

-第二条：观察实验现象，引导学生分析实验数据。

-示例：学生记录实验数据，教师引导学生分析数据，得出结论。

-第三条：讨论实验结果，让学生运用所学知识解释实验现象。

-示例：学生分组讨论实验结果，教师总结并讲解实验原理。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分析实验过程中遇到的问题，寻找解决方法。

-示例：学生讨论为何滴定管中的溶液滴加速度不均匀，教师引导学生分析原因并提出解决方案。

-第二方面：比较不同实验组的实验结果，探讨实验误差的来源。

-示例：学生比较不同实验组的滴定终点，分析误差产生的原因。

-第三方面：结合实验结果，讨论水的酸碱性质及其在生活中的应用。

-示例：学生讨论酸雨对环境的危害，以及如何利用水的酸碱性质进行环境保护。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-示例：回顾化学实验基本技能和酸碱中和反应的原理，强调实验操作规范性和数据分析能力的重要性。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，提高化学素养。

-示例：推荐学生阅读相关书籍或观看科普视频，了解化学在生活中的应用。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些化