中考二轮大专题复习-中国古代政治（教案）.docxVIP

中考二轮专题复习专题一中国古代政治

科目

历史

年级

九年级

课型

复习

授课人

课题

专题一中国古代政治

学情分析

初三学生在学习中国古代政治专题时，已有一定历史知识基础，但对政治制度演变缺乏系统梳理，易混淆相关概念，且难以将政治制度与朝代发展相联系构建知识体系。他们具备一定分析归纳能力，但综合运用知识、解读历史材料、深度比较不同制度的能力不足。在学习态度和习惯上，虽有中考压力带来的积极性，但存在死记硬背、缺乏兴趣、不善于总结归纳等问题。此外，该专题内容复杂，中考考查注重综合能力，这使得学生面临知识理解困难、答题无从下手、语言组织欠佳等挑战。

教学目标

时空观念：能依据历史纪年表，清晰梳理从夏商周至明清的朝代顺序，构建完整的时间框架，明确不同政治制度所处的时代背景，精准定位其产生、发展、演变的时空坐标，理解历史发展的连续性与阶段性。

史料实证：面对丰富多样的历史史料，学会甄别其可信度与价值，通过对史料的分析、比对，准确提取关键信息，用可靠史料论证历史观点，养成论从史出的思维习惯。

历史解释：运用所学知识，对中国古代政治制度的变革、朝代的兴衰交替等历史现象进行合理阐释，深入分析其因果关系，揭示历史发展的内在逻辑，提升对历史的理解与分析能力。

唯物史观：理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，认识到政治制度的演变是受多种因素共同作用的结果，学会从唯物史观的角度分析历史问题，把握历史发展的客观规律。

家国情怀：领略中国古代政治文明的独特魅力，增强民族自豪感与文化自信，认识到古代政治制度对国家统一、民族融合的重要意义，激发爱国热情与社会责任感。

教学重点

重要政治制度、各朝代强化中央集权的措施、科举制的发展

教学难点

理解中国古代君主专制中央集权制度的演变趋势和特点；

对比不同政治制度的差异，并分析其原因和影响从历史发展的角度认识政治制度与社会经济、文化之间的相互关系；

教学方法

讲授法、问答法、情境创设法、多媒体教学法。

学习方法

合作探究、自主学习、史料研读、材料分析、情境体验。

教学过程

教学环节

教学活动

活动意图

二次备课

课堂导入

同学们，在正式开启今天的课程之前，老师想先和大家分享一些有趣的历史故事。大家都知道北京的故宫吧，它是明清时期的皇家宫殿，曾经有无数的帝王在这里发号施令，决定着国家的命运。想象一下，在那宏伟的宫殿里，大臣们恭敬地向皇帝行礼，商议着国家大事，这背后其实隐藏着一套复杂而严密的政治制度。中国古代政治制度的发展演变就像一部精彩的长篇故事，充满了传奇色彩。它不仅影响着当时人们的生活，还对我们今天的社会有着深远的意义。今天，就让我们一起走进这段历史，深入了解中国古代政治，探寻其中的奥秘。

中考二轮复习开篇导入吸引学生展开想象。

课堂讲授

（一）专题概述

中国古代政治包含政权更迭与政治制度两大核心板块。政权更迭：中国古代从夏朝开始，历经商朝、西周、东周（含春秋战国）、秦朝、汉朝（西汉、东汉）、三国（魏、蜀、吴）、两晋、南北朝、隋朝、唐朝、五代十国、宋朝（北宋、南宋）、辽、西夏、金、元朝、明朝，直至清朝的朝代更替顺序。

政治制度：中国古代重要的政治制度，禅让制、世袭制、分封制、君主专制中央集权制度（包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等具体制度），以及地方管理制度（如行省制度）。这些制度体现了中国古代政治体系的发展与演变。

（二）重点详解

考点1：梳理中国古代朝代更迭

1.展示中国历史朝代纪年表：

展示详细的中国历史朝代纪年表，表中包含朝代名称、起止时间（标注公元纪年）以及一些重要的历史事件（如楚汉争霸、三国鼎立等）。带领学生按照时间顺序依次回顾各个朝代，结合“夏商与西周，东周分两段……宋元明清后，皇朝至此完”的朝代歌，帮助学生记忆朝代顺序。

2.展示结束大分裂实现大统一的王朝时间轴：

明确指出秦朝、西晋、隋朝、元朝是结束大分裂实现大统一的王朝。

讲解秦朝统一前春秋战国时期的分裂局面，各国之间的纷争不断给人民带来了沉重的灾难，而秦国通过商鞅变法逐渐强大，具备了统一的实力。接着讲述秦朝统一六国的过程，从公元前230年到公元前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。强调秦朝统一的意义，结束了长期的战乱，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为中国的大一统格局奠定了基础。

西晋统一前东汉末起三国鼎立，战争频仍致百姓渴望统一。曹魏势强，后期司马氏掌权，内部腐败，司马氏巩固统治，具备统一条件。263年魏灭蜀，265年司马炎建西晋，280年西晋灭吴，实现统一。结束三国分裂，创造经济恢复条件，促进民族融合，但因内部矛盾致“八王之乱”，很快衰落。

隋朝统一前南北朝长期对峙，南朝政治腐败、国力衰，北朝经改革发展但后内乱。北周统一北方，杨坚掌权后巩固统治，民众期望