三年级语文课文第二十二课 富饶的西沙群岛教学教案设计.docx

《富饶的西沙群岛》教案

一、教学目标

知识与技能目标

学生会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

学生能读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

学生会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个字，能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

学生能读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

过程与方法目标

通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语感。

引导学生学习作者描写景物的方法，提高学生的写作能力。

鼓励学生自主学习、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语感。

引导学生学习作者描写景物的方法，提高学生的写作能力。

鼓励学生自主学习、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

情感态度与价值观目标

感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

培养学生保护自然环境的意识。

感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

培养学生保护自然环境的意识。

二、教学重难点

教学重点

学习生字新词，理解重点词句的意思。

了解西沙群岛的风景优美和物产丰富，体会作者的赞美之情。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

学习生字新词，理解重点词句的意思。

了解西沙群岛的风景优美和物产丰富，体会作者的赞美之情。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学难点

学习作者抓住特点描写景物的方法，并运用到自己的写作中。

理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的含义。

学习作者抓住特点描写景物的方法，并运用到自己的写作中。

理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的含义。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放西沙群岛的风光视频，展示西沙群岛美丽的海水、洁白的沙滩、丰富的海洋生物等画面。

视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的这片美丽的地方，就是我国南海的西沙群岛。你们想不想知道西沙群岛还有哪些迷人的景色和丰富的物产呢？今天就让我们一起走进《富饶的西沙群岛》。”

播放西沙群岛的风光视频，展示西沙群岛美丽的海水、洁白的沙滩、丰富的海洋生物等画面。

视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的这片美丽的地方，就是我国南海的西沙群岛。你们想不想知道西沙群岛还有哪些迷人的景色和丰富的物产呢？今天就让我们一起走进《富饶的西沙群岛》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

指名读，正音。

开火车读。

小组读。

齐读。

理解生字词的意思。

对于一些比较简单的词语，如“风景优美、物产丰富”，让学生用自己的话说说是什么意思。

对于一些较难理解的词语，如“五光十色、瑰丽无比”，教师通过图片、视频等方式帮助学生理解。

对于“栖息、蠕动”等词语，让学生结合上下文来理解，并通过做动作的方式加深印象。

默读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的？

指名回答，教师引导学生概括出：课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读。

指名读，正音。

开火车读。

小组读。

齐读。

指名读，正音。

开火车读。

小组读。

齐读。

指名读，正音。

开火车读。

小组读。

齐读。

理解生字词的意思。

对于一些比较简单的词语，如“风景优美、物产丰富”，让学生用自己的话说说是什么意思。

对于一些较难理解的词语，如“五光十色、瑰丽无比”，教师通过图片、视频等方式帮助学生理解。

对于“栖息、蠕动”等词语，让学生结合上下文来理解，并通过做动作的方式加深印象。

对于一些比较简单的词语，如“风景优美、物产丰富”，让学生用自己的话说说是什么意思。

对于一些较难理解的词语，如“五光十色、瑰丽无比”，教师通过图片、视频等方式帮助学生理解。

对于“栖息、蠕动”等词语，让学生结合上下文来理解，并通过做动作的方式加深印象。

对于一些比较简单的词语，如“风景优美、物产丰富”，让学生用自己的话说说是什么意思。

对于一些较难理解的词语，如“五光十色、瑰丽无比”，教师通过图片、视频等方式帮助学生理解。

对于“栖息、蠕动”等词语，让学生结合上下文来理解，并通过做动作的方式加深印象。

默读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的？

指名回答，教师引导学生概括出：课文从海水、