语文ⅳ人教新资料(廉颇蔺相如列传)资料.pptx

语文ⅳ人教新资料(廉颇蔺相如列传)资料第1页

2廉颇蔺相如列传司马迁汝城二中第2页

3学习目标：1、了解司马迁及《史记》2.熟读、翻译课文1-5节；3、归纳1-5短文言现象。第一课时第3页

4子长西汉史学文学思想《史记》司马迁,字。时一位主要家和家家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称，对后代史学有深远影响。对许多历史人物叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀传记文学作品。作家作品《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇记述传说中黄帝至汉武帝时期近三千年历史。鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。第4页

5史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国兴衰和出色人物事迹。记叙各类名人生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。统计各种典章制度沿革。第5页

6本文所叙史实发生在前283年到前279年之间（战国中期）。在此之前，秦采取“远交近攻、各个击破”战略占领了巴蜀，并夺取魏在河西全部土地，又屡次大败楚军，初步形成了统一全国趋势。尽管当初秦主要力量正对付楚国，但怎样对付秦挑战已成为赵国安危之所系大问题。背景局势第6页

7朗诵1—5段，给以下加横线字注音廉颇（）（）蔺相如（）缪贤舍人（）遗赵王书（）肉袒伏斧质（）可予不（）第7页

8廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。判断句为：担任。拜：古代授予官职叫拜。

以:凭借闻：闻名，知名。状语后置舍人：门客这篇文章开头第１、２自然段与普通传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如身份地位。从全文看，这一介绍有什么作用？廉颇：赵国良将，战功赫赫，地位显贵，天下闻名。蔺相如：地位卑微，不为人知。一贵一贱，对比鲜明，为下文这两人矛盾产生埋下伏笔。第8页

9赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。遗:送给书:信诸:众,各位谋:商议予:给徒:白白地见:被即:就患:担心计:主意定语后置(求可使报秦人)第9页

10宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。宾语前置尝:曾经窃:私下亡:逃亡走:逃跑宾语前置以此:所以状语后置第10页

11相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势/必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃认为其人勇士，有智谋，宜可使。”而:而且幸:宠信于:被今:现在乃:却竟然而:而且“质”通“锧”则：那么宜:应该使:出使幸:幸好赦:免罪第11页

12提问：第3段写赵君臣议而不决，有什么用意?回答:交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时衬托相如胆识.提问:第4段缪贤话对表现蔺相如有什么作用?回答:虚写一笔，从侧面表现蔺相如挺身而出，亦有胆识.第12页

13于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”以:用易:换“不”同“否”奈何:怎么办而:假如曲:理亏均:权衡，比较以:来负:使动使用方法第13页

14王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。必:实在（假使）。奉：双手捧着。而:就完:使…完整无损遂:就西:向西,名词作状语第14页

15填空：司马迁（约前145～约前90），西汉著名------、--------和思想家。主要作品是《史记》。史记》是我国第一部--------，有很高史学价值。记载了上起传说中-------，下至汉武帝太初四年共约-----年历史。分------、-----