二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时 鄂教版.docxVIP

二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时鄂教版

二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时鄂教版

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《画满画儿得圆月亮》教学设计(第二课时）

学习目标:??1、学会８个字,会认５个字。?

２、正确、流利地朗读课文。??3、通过读文，激发学生想像力，善于在生活中发现美、创造美,学会朋友间相互欣赏与支持。?

教学重点：?

有感情地朗读课文，学会8个生字，会认5个字。?

教学难点：?

通过读文，激发学生得想像力,善于在生活中发现美、创造美,学会朋友间相互欣赏与支持。?

一、“海报”导入,让学生进入角色，激发兴趣。?

1师：(课件出示情境动画和音乐：森林背景,小松鼠正望着圆月亮伤心极了)上节课,我们认识了一只爱画画得小松鼠。它多么想在圆月亮上画画呀！可是月亮那么高，小松鼠举起画笔怎么也够不到圆月亮,它伤心极了。??师:可是没过几天,森林里到处张贴着这样一张海报（师相机出示海报）小动物们都被吸引来了,您们看小兔来了,小狗来了,小猫来了，小象也来了,大家都围着海报看了起来。（请贴有图片得学生到讲台上)小兔,海报上写了什么?快告诉大家吧!??生读海报上得内容?

2、师:您看了海报是怎么想得呀?指名说。?３、师：是啊!小松鼠刚才还为怎么也够不到圆月亮而伤心,怎么后来又把画画在月亮上了呢？大家想知道是怎么回事吗?我们继续读读故事。??二、融情入境，让学生体验角色,指导朗读。??1、师:轻声自由地读5、６、7自然段,边读边想：小松鼠怎么能在圆月亮上画画呢?（生自由练读课文）??2、学习第５自然段。

(1)师情境范读第5自然段,引出熊先生得话。?师:您觉得熊先生怎么样啊？?

（２）、指名有感情得朗读熊先生说得话?

师:我们都是好心得熊先生,大家一起来读读吧!（师引读)这时，熊先生正好从屋子里走出来,听了小松鼠得诉说,便对小松鼠说……

?3、学习第６自然段。?（1）师:可是小松鼠觉得很奇怪,熊先生又不会变魔术,怎么会变出一大堆圆月亮呢?其实小朋友们已经知道了,熊先生拿出得是——指名说

师:哦,原来是一叠瓷盘啊!瓷盘怎么会是圆月亮呢?自已再读读第六自然段吧！??(2）(出示词条“圆圆得、白白得”)谁想来读读?指名读、?????（3）（出示瓷盘）您来摸摸,有什么感觉?学习“又白润又光洁”?（４)师:咱们一起来读读这一句。?（齐读）：熊先生捧出一叠圆圆得、白白得瓷盘，一个个又白润又光洁。?

(5)师(继续讲故事):瓷盘可真像圆月亮呀！可是小松鼠看了看熊先生得瓷盘,又看了看天空中得圆月亮,皱了皱眉头。熊先生一下子看出了小松鼠得心思。这时,好心得熊先生把瓷盘高高得举了起来。您们看像不像月亮升起来了？?

(课件出示句子:熊先生高高举起一个,就像树丛间升起一个圆月亮一样。)??师：来,大家自己试着读一读,还可以带着动作读读。?

(指名带着动作朗读句子)??师:咱们就是热心助人得熊先生?一起带着动作读读这句吧！?

师顺势在黑板上贴4——5个圆圆得、白白得月亮图片?

是啊！能够让小松鼠快乐，熊先生也觉得很快乐呢!看，树丛间升起了一个又一个圆月亮呢！我们一起读第6自然段。?

4、学习第7自然段。?(1）师：在熊先生得帮助下,小松鼠就高兴地拿起笔不停地画了起来，她都画了些什么呢??

（指名到讲台上贴图片,边贴边说）??师:您觉得小松鼠为什么要把熊先生画上去呀？??（2）、（课件出示：圆圆得月亮上有松树,有星星，还有熊先生和小松鼠自己。）指名读?

?师引读：圆圆得月亮上有——生跟读??（3)(课件出示：圆圆得月亮上有……有……还有……得句式）?

师：除了这些画,小松鼠还会画些什么呢!请大家照着样子说一说。同桌互相说说吧！指名说?(4）（课件出示句子：小松鼠画呀画呀，画了一大串满是画儿得圆月亮。)??(师范读)生评??学生自己试着读一读,把自己得感受读出来。指名读?

(全班齐读第七自然段）?

5、学习8—14自然段。?（1)师:正当小松鼠忙着画画得时候,熊先生也没闲着。她拎着浆糊桶，把海报贴在了森林得每个角落。瞧，刚才我们看到得海报就是熊先生得杰作呢！小松鼠要开画展得消息一下子就传开了,大家都觉得在月亮上画画真有趣!我们一起读读这句。?

（２）师：我们一起去看画展吧！?

(课件出示动画：森林背景,到处都挂满了漂亮得画，配以优美得音乐)?

师情境范读第12、13自然段?

(指名读，全班配乐齐读12、13自然段)?

(３)师:小动物们天天都来看画展，小松鼠把快乐传递给了森林里得每一个小动物，大家都学着小松鼠在月亮上画画呢！她们把自己心中最美好得事物都画了出来，森林变得更美啦！我们一起读最后一自然段。?

师:圆圆得月亮把它、熊先生、和森林里得每一个动物得心贴得紧紧,森林里不仅挂着美丽得画而且充