Unit 1 How tall are you Lets check Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit1HowtallareyouLetscheckStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索六年级下册英语Unit1Howtallareyou?LetscheckStorytime这一章节。这个单元主要围绕描述人物身高展开，通过有趣的对话和故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语。我们将会学习到如何用英语询问和描述人物的身高，以及如何运用本单元的词汇和句型进行简单的交流。让我们一起踏上这段奇妙的英语之旅吧！????

核心素养目标分析

同学们，在本单元的学习中，我们将重点培养以下核心素养：

1.**语言能力**：通过听、说、读、写的实践，提高运用英语描述人物身高的能力。

2.**学习能力**：学习如何通过合作学习、探究式学习等方式，提升自主学习英语的能力。

3.**思维品质**：在理解和运用英语的过程中，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**文化意识**：了解英语国家的文化习俗，增强跨文化交际的意识和能力。

5.**情感态度**：激发对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：正确运用英语句型Howtallareyou?和He/Sheis...tall.来询问和描述人物的身高。

-**具体细节**：确保学生能够准确地使用tall这个形容词，并能够将其与量词meter或centimeter结合使用，如Heis1.75meterstall或Sheis1.60meterstall.

-**举例**：通过角色扮演和实际情境，让学生练习如何询问和回答关于身高的对话。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解并区分tall和short这两个形容词在具体语境中的使用。

-**具体细节**：学生可能难以把握在不同情境下选择合适的形容词，尤其是在比较不同人物的身高时。

-**举例**：通过对比不同身高的人物图片，让学生观察并讨论哪种形容词更合适，同时通过小组讨论和游戏来加强记忆。

-**难点突破**：设计互动游戏，如身高匹配游戏，让学生在游戏中自然地练习和巩固这两个形容词的使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有六年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与身高测量相关的图片，如不同身高的人物剪影，以及身高单位转换的图表。

3.多媒体资源：收集与主题相关的视频，如身高测量教程或儿童成长动画，以丰富课堂展示。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌和身高测量模拟站，以增强学生的参与感和实践操作。

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会用英语自我介绍并询问学生们今天的心情。然后，我会展示一张世界不同地区人物身高分布的地图，引导学生注意到身高在不同文化背景下的差异。我会提问：“Whatdoyouthinkmakespeopledifferentinheight?CanyouguesshowtoasksomeonesheightinEnglish?”（你认为什么让人们身高不同？你能猜到如何用英语询问一个人的身高吗？）这样的问题会激发学生的好奇心，为新课的引入做好铺垫。

2.**新课讲授**

-详细内容：

-第一条：我会通过PPT展示“tall”和“short”这两个形容词，并让学生跟读。接着，我会用实物或图片展示不同身高的人物，让学生练习使用句型“Howtallareyou?”和“He/Sheis...tall.”进行问答。

-第二条：我会引导学生比较“tall”和“short”这两个形容词在不同情境下的使用，如询问朋友、描述家庭成员的身高等。通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型。

-第三条：我会介绍身高单位“meter”和“centimeter”的使用，并通过身高转换的练习，帮助学生掌握这一知识点。

3.**实践活动**

-详细内容：

-第一条：进行身高测量活动，让学生实际体验用英语询问和描述身高。我会安排学生两人一组，互相询问身高，并用英语描述。

-第二条：设计一个身高排序游戏，让学生根据给出的身高数据，用英语进行排序。这个活动旨在提高学生运用英语描述身高的准确性。

-第三条：播放与身高相关的视频，如儿童成长故事，让学生观看后讨论视频中人物的身高，并尝试用英语描述。

4.**学生小组讨论**

-写3方面内容举例回答：

-第一方面：让学生讨论身高差异的原因，如遗传、饮食、生活方式