2025幼儿园端午节主题活动方案8篇（精选）.docxVIP

2025幼儿园端午节主题活动方案8篇（精选）

大家都知道，端午节是我国的传统节日，它起源于春秋战国，每年的端午节全国各地都会举办相关的活动，2025年也不会例外，下面我为大家收集整理了“2025幼儿园端午节主题活动方案8篇〔精选〕”，欢送阅读与借鉴!

端午节主题活动方案1

活动过程：

一、老师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。

老师出示图片：小挚友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举办划龙舟竞赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)

二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。

1、老师：你们知道端午节是怎么来的吗?

2、老师请幼儿说一说。

3、老师讲解并描述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。

4、老师：端午节为什么要划龙舟呢?老师讲解并描述划龙舟的来历。

5、老师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?老师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的缘由。

6、带着幼儿学习简洁的端午节儿歌。(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真喧闹。)

三、让幼儿完整听屈原的故事。

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他为什么要跳江自杀呢?

3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?

老师反思：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是成天忧心忡忡，不久，这位明珠暗投的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体始终都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人敬重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经验。

老师：立刻就是端午节了，我们家里都已将起先包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?

这些包粽子的工具要作哪些打算呢?

老师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯米，依据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!

端午节主题活动方案2

活动目标：

1、对民间活动有爱好，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。

2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细微环节特征。

3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动打算：

龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮

活动过程：

一、视频导入

(意图：视察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。)

1、PPT：看看大人们在做什么?他们划的船是一艘什么样的船?哪里是船头?

2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细瘦长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。

二、师生演示

(意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。)

1、我们也来玩玩赛龙舟的嬉戏。

2、请你们和教师一起做龙舟。

三、幼儿创作

(意图：有序的运用工具材料表现龙舟的特征。)

1、龙舟我们自己做。

先用小剪刀(剪下列图片上的龙头)，用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最终添上鳞片。

2、幼儿创作。

(1)提示幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。

(2)邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。

四、共享沟通

(意图：在嬉戏的过程中有宠爱民间活动的爱好。)(播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛)

1、用倒数计时，表示赛龙舟嬉戏起先。

2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的成功者，以此类推2、3名……

3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。

端午节主题活动方案3

活动目标：

1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗读童谣，对童谣活动感爱好。

2、迁移有关端午习俗的相关经历，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。

3、感受节日的快乐气氛。

4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

活动打算：

与端午节习俗相关的图片、实物，幼儿进展过有关端午节习俗的调查。

活动过程：

1、观赏童谣，理解主要内容。

五月五，端午日，门插艾，香满堂;

吃粽子，蘸白糖，龙船下水，喜洋洋。

(1)沟通有关端午节习俗的经历。

★指导语：端午节，人们都会有些什么活动?

(2)观赏童谣，理解主要内容。

★指导语：

①在这首童谣里，你听到了什么?

②你有什么听不懂的地方?(依据幼儿的探讨、沟通状况，协助幼儿理解门插艾、香满堂等。)

2、学习童谣，了解拍手嬉戏的玩法。

(1)尝试朗读童谣。

(2)探讨拍手嬉戏的玩法，激发朗读爱好。

★指导语：我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗读童谣。)

(3)两两结伴，边拍手边朗读