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《1.5数鸡蛋》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.5数鸡蛋》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《1.5数鸡蛋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过实际操作和游戏，帮助学生巩固数数、认数和计数的方法，与之前学过的10以内数的认识、10以内数的加减法等内容相联系。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过数鸡蛋活动，理解数与量之间的关系。

2.提升学生的数学运算能力，通过操作练习，熟练运用10以内数的加减法。

3.增强学生的数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

4.促进学生的逻辑推理能力，在解决问题过程中，学会推理和判断。

5.培养学生的空间观念，通过观察鸡蛋形状，理解几何图形的基本特征。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了10以内的数的认识和加减法，能够进行简单的数数和计算。他们对数字有一定的敏感度和基础，能够理解基本的数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，需要通过直观、具体的操作来理解和掌握知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来学习数学；而另一部分学生可能更依赖于视觉和听觉，需要教师提供丰富的教学资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在数鸡蛋时可能遇到的问题包括对10以内数的加减法不够熟练，难以在数数过程中准确地进行加减运算；此外，对于空间观念较弱的学生，理解鸡蛋的形状和数量关系可能存在困难。在教学过程中，教师需要关注这些差异，提供适当的个别辅导和练习，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数鸡蛋的规则和步骤，帮助学生建立基本的数学概念。

2.实验法：组织学生实际操作数鸡蛋，通过动手实践加深对数的理解。

3.游戏法：设计数鸡蛋游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鸡蛋的图片和数量，直观展示数数过程。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提供即时反馈，巩固加减法运算。

3.教学道具：准备真实的鸡蛋，让学生进行实际操作，增强教学的真实性和趣味性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以《数鸡蛋》为主题，讲述一个有趣的故事，引出本节课的主题。

2.回顾旧知：引导学生回顾10以内数的认识和加减法，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解数鸡蛋的方法，包括数数、计数和加减法运算。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“数5个鸡蛋，再数3个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？”帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，探究如何运用所学知识解决实际问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师发放数鸡蛋的练习题，让学生独立完成。题目包括数数、计数和加减法运算。

2.教师指导：在学生练习过程中，教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助。

3.课堂展示：教师邀请学生上台展示自己的答案，并讲解解题思路。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.教师提出拓展性问题，如“如何用不同的方法数鸡蛋？”引导学生进行思考和讨论。

2.学生分享自己的解题方法，教师点评并总结。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调数鸡蛋的方法和技巧。

2.学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括数鸡蛋的练习题，巩固所学知识。

2.学生领取作业，准备回家完成。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的不足。

2.学生反馈学习感受，提出改进建议。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。同时，注重培养学生的动手操作能力和思维能力，为学生的全面发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数数和计数能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地数出一定数量的鸡蛋，并能准确地计数。他们能够从1数到10，并能正确地数出超过10个的鸡蛋数量，如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二……”。

2.加减法运算应用：学生在数鸡蛋的过程中，能够运用10以内的加减法来解决问题。例如，当学生面对一个情境，需要从10个鸡蛋中拿走3个，他们能够迅速计算出剩下的鸡蛋数量是7个。

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