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动物的花衣裳（教学设计）-2023-2024学年美术人教版（2012）三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

动物的花衣裳（教学设计）-2023-2024学年美术人教版（2012）三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：动物的花衣裳（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：周四第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——动物的花衣裳。想象一下，你们是不是也跟我一样，对那些穿得五彩斑斓的小动物们充满了好奇呢？那就让我们一起拿起画笔，用色彩为它们穿上美丽的新衣吧！??????

核心素养目标

孩子们，今天我们要在美术课上培养的是创新意识、审美感知和美术表现。你们将通过观察和想象，学会运用色彩和线条表达对动物花衣裳的理解，同时培养你们的创意思维和审美能力。在创作过程中，你们将提升美术表现技巧，激发对自然界的热爱，这将是我们在“动物的花衣裳”这一课中共同追求的目标。???????

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是引导孩子们通过观察和想象，创作出具有个性的动物花衣裳画作。

-重点在于教会学生如何运用色彩搭配，将不同颜色的线条和形状巧妙地组合，以表现动物的特点和美感。

-例如，通过分析课本中的动物形象，让学生学会如何根据动物的体型、毛色等特点选择合适的颜色和图案。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解和运用色彩对比与调和的原理，以及如何将这些原理应用到具体的绘画创作中。

-学生可能难以掌握如何将抽象的色彩概念转化为具体的绘画技巧。

-例如，在讲解色彩对比时，难点在于如何让学生理解明暗对比、冷暖对比在画面中的运用，以及如何将这些对比效果自然地融合到动物形象的描绘中。

-另外，难点还在于引导学生发挥想象力，创作出独特的动物形象，而非简单地模仿课本上的例子。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级下册美术课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与动物花衣裳相关的图片，包括真实的动物照片和艺术作品，用于启发学生的创意。

3.实验器材：彩色画笔、水彩、颜料等绘画工具，以及透明胶带、剪刀等辅助材料。

4.教室布置：提前布置教室，确保有足够的空间供学生自由创作，并设置一个展示区，用于展示学生的作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到大自然中的动物们都有独特的“花衣裳”？它们的花纹和颜色真是五彩斑斓，美得就像艺术品一样。今天，我们就来探索一下这些美丽的动物花衣裳，看看我们能创造出怎样的艺术作品呢？

-回顾旧知：还记得我们上节课学到的颜色知识吗？今天我们要运用这些知识，来给动物们穿上漂亮的花衣裳。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家展示一些真实的动物照片和艺术家的作品，让我们一起来认识一下动物花衣裳的特点。

-举例说明：我会选择几种不同颜色和花纹的动物，比如孔雀、豹子、蝴蝶等，讲解它们的花衣裳是如何形成的，以及色彩搭配的原理。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考动物花衣裳的意义和艺术价值，并鼓励大家分享自己的想法。

3.创作指导（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画笔和颜料，选择自己喜欢的动物，开始创作你们的花衣裳设计。记得运用我们刚才学到的色彩搭配技巧，让你们的动物变得更加美丽。

-教师指导：我会巡视教室，观察每位学生的创作过程，提供个性化的指导。如果学生遇到困难，我会及时帮助他们找到解决方法。

4.作品展示（约10分钟）

-学生展示：完成作品后，请大家将你们的画作展示在展示区。我们可以轮流起来，向大家介绍自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

-评价与反馈：我会邀请同学们互相评价，提出意见和建议，让大家在欣赏他人作品的同时，也能发现自己的不足。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天我们学习了动物花衣裳的知识，大家通过自己的创意和努力，都创作出了独特的作品。希望大家在今后的生活中，也能像今天这样，用色彩和想象力去发现美、创造美。

-拓展：课后，大家可以继续探索更多关于动物花衣裳的知识，比如动物的进化、色彩心理学等，将今天的学习延伸到更广阔的领域。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高他们的美术表现技巧。通过这样的教学设计，我希望每位学生都能在课堂上有所收获，有所成长。

知识点梳理

1.**动物花衣裳的特点**

-观察动物花衣裳的颜色、形状和图案。

-理解动物花衣裳在自然界中的作用，如保护色、警告色等。

2.**色彩的基本概念**

-学习色彩的分类：原色、间色、复色。

-掌握色彩的三属