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潘岳说:;文化常识;苏轼;语言建构与运用读懂诗词的表层含义、深层含义以及蕴含的情感。
思维发展与提升提高感知诗人内心情感世界的能力,能过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境,完成课内课外知识的沟通联系,形成不同层次的探究能力。
审美鉴赏与创造鉴赏诗歌里表现出的情感美、艺术美。
文化传承与理解体会能体味人生,珍惜拥有,感受幸福。;写作背景;【补充资料】;【补充资料】;朗读训练;整体感知;研读“梦前”;研读“梦前”;研读“梦前”;研读“梦前”;研读“梦前”;上片:死别之痛和相思之苦
――写景、记事、抒情
――直抒胸臆、想象
;思考;“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。”“忽”
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