3.学会反思（教学设计）道法六年级下册（统编版）.docx

六年级道德与法治下册第三课学会反思教学设计

学科：道德与法制

教学内容：第三课学会反思

备课组成员：

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目

内容

教学目标

学生理解反思的概念，明晰反思在认知发展、情感调节、元认知方面的作用；熟知反思的方法与步骤，了解反思在生活各场景中的体现。

通过案例分析、讨论分享，提升学生分析问题、总结归纳的思维能力；培养学生自我反思、自我调整的习惯，增强解决实际问题的能力。

引导学生认识反思的价值，激发主动反思的意识；培养积极面对自身不足、勇于改进的态度，树立正确的成长观。

教学重点

掌握反思的概念、重要性，学会运用反思总结经验、发现不足、明确方向；熟练运用反思的基本方法，如回忆事情经过、分析对错、总结经验教训、思考改进措施。

教学难点

克服反思时的心理障碍，如逃避失败与错误；将反思成果切实转化为行动，持续促进自我成长；培养长期稳定的反思习惯，使其融入日常生活。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、实践法等

教学准备

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下搜集关于宽容的小故事，课上分析探讨。

教学设计理念

通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是反思，还要理解反思的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成反思的习惯打好基础。

二、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

趣味导入

1.展示趣味心理测试图片，引导学生思考测试结果与自身行为的关联，引出反思话题？

2.导入新课

在日常的生活学习中应该如何做到“自我反思”呢？这节课就让我们走进六年级下册的第三个课题，一起去——学会反思！

生听讲解，说感受并交流汇报。

激发学生兴趣，导入新课《学会反思》

讲授新课

一、生活离不开反思

（一）什么是反思？

1.什么是反思？你进行过反思吗？

师：反思不是抽象的话题，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情并总结得失的时候，就是在进行反思。

（二）活动园·印象深刻的事

小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么印象深刻？

材料：

《班长竞选》

《比赛失利》

《夏令营锻炼》

你有没有印象深刻的事？

师总结：你的回忆与总结就是在进行反思，让我们来看看反思的定义和意义吧！

定义：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。

意义：反思过去——总结经验——用于成长

（它的作用是积极的，引导人们不断纠正错误和不足，不断进步的！）

（三）活动园·我的反思经验

1.你有没有成功的反思经验，请仔细回忆，把反思的细节说给大家听。

提示：有，我所反思的事情如不团结同学，不尊敬老师，做了让父母伤心的事情等等。我回顾、分析了自己做的不够好的地方，想出了妥当的解决方法。

2.反思有用吗？请组成小组进行讨论。

过去的事就让他过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！

晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。

3.阅读事例，总结反思的好处

同学们：上周咱们班刚刚进行了一次春游活动，在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？

师总结：

通过事例，我们可以看到反思的好处——

反思让我可以总结经验，促进自身能力的发展；

反思可以让我看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；

反思可以让我明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现；

反思可以让我回顾、分析和总结过去，更好的把握现在和未来。

二、养成反思好习惯

（一）你进行过反思吗？

你进行过反思吗？你反思自己用了什么方法？

师总结：反思不是抽象的话题，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情并总结得失的时候，就是在进行反思。

（二）四步反思法

只要掌握反思的正确方法，我们的反思才会积极有效。

第一步：选择发生在自己身上的某件事，回忆事情经过最近你最想反思的一件事是什么？

第二步：在这件事中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？

第三步：在这件事中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？

第四步：如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好。

（三）活动园·日记里的反思

1.自我反思的例子还有很多，你能像他们一样反思生活中的事情吗？（出示材料）

王刚的反思

玲玲的反思

烁烁的反思

你的呢？

提示：反思时时都能进行，在失败或成功导致情绪波动情况下，反思尤为重要，甚至是我们下一次正确处理类似问题的关键因素。

（四）活动园·郭新的生活记录

请阅读郭新同学的生活记录表，选择你认为需要反思的一项，并说说理由

1.你选的哪一项