2024年泰山版小学信息技术二年级上册《8 特快专递没我快》教学设计.docxVIP

2024年泰山版小学信息技术二年级上册《8特快专递没我快》教学设计

授课内容

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设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起探索《8特快专递没我快》这个有趣的主题。首先，我会用一些生动的例子，比如快递员送快递的故事，来引入数字8的独特之处。然后，我们会通过一系列互动游戏，让孩子们在玩乐中理解数字8的加减法和应用。接下来，我会结合课本内容，通过故事讲解，让数字8变得生动有趣。最后，我会设计一些实践作业，让孩子们将所学应用到实际生活中，让学习变得更加有意义。让我们一起开启这场数字8的奇妙之旅吧！????

核心素养目标

1.发展学生的信息意识，通过探索数字8的奥秘，培养学生对信息技术的兴趣和敏感性。

2.培养学生的计算思维，通过数字加减练习，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作和作业，让学生将所学知识应用于生活，提升动手操作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前已经接触过基本的数字认识和简单的加减法，对数字有一定的认识，但可能对数字8的特性和应用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数字游戏和互动活动特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数字8的特性和应用时可能会遇到困难，如对数字8的加减法不够熟练，或者难以将抽象的数字概念与实际情境相结合。此外，对于一些动手操作能力较弱的学生，完成实践作业时可能会感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有泰山版小学信息技术二年级上册教材《8特快专递没我快》的相关章节。

2.辅助材料：准备与数字8相关的图片、图表和数字游戏视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备计算器或计数工具，确保其功能正常，以供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在活动中自由探索和互动交流。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道快递员送快递的时候，有没有什么特别快的交通工具呢？今天我们要来认识一个神奇的数字——8，看看它是不是比快递员送快递还要快呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字吗？今天我们要用这些数字朋友来玩一个有趣的游戏。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看数字8的魔法。它有自己独特的加减法规则，我们一起来探索一下。

-举例说明：比如，8加2等于多少呢？我们可以用手指头来数一数，或者用计算器来帮忙。看看，8加2等于10，是不是很简单？

-互动探究：现在，请同学们拿出你的计算器，我们来做一个游戏。我给你一个数字，你用8来加减，看你能得到什么结果。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出纸和笔，我们来做一个数字8的接力赛。每组同学轮流写出一个数字，然后另一个同学要用8来加减这个数字，接着传递给下一位同学。看看哪一组最快完成。

-教师指导：在练习过程中，我会走动观察，对于遇到困难的同学，我会给予个别指导，帮助他们理解数字8的加减法。

四、拓展活动（约10分钟）

-学生活动：现在，我们来做一个创意数字画。用数字8来创作一幅画，可以是动物、植物或者任何你想象中的东西。

-教师指导：我会鼓励学生发挥想象力，同时也会提供一些简单的绘画技巧，帮助他们更好地完成作品。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了数字8的加减法，大家做得都很棒！数字8不仅神奇，还能帮助我们更快地完成计算。

-反思：请同学们思考一下，我们在学习数字8的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？我们可以从中学到什么呢？

六、作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，用数字8来创作一个故事，可以是关于数字8的冒险故事，也可以是它帮助别人的故事。明天我们会在课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认知与理解能力提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练识别和书写数字8，理解数字8在数字序列中的位置和意义。学生能够区分数字8与其他数字的区别，并在实际情境中灵活运用数字8。

2.加减法运算技能提高：

学生通过课堂练习和游戏，对数字8的加减法有了更深的理解。他们能够独立完成简单的数字8加减法计算，并能够正确地应用这些运算来解决实际问题。

3.计算思维与逻辑推理能力增强：

在探索数字8的加减法过程中，学生需要运用逻辑推理来解决问题。这种思维训练有助于提高学生的计算思维能力和逻辑推理水平。

4.信息技术应用能力提升：

学生通过使用计算器等信息技术工具，学会了如何使用这些