《幼儿园健康教育活动设计与指导》第一部分 第 三 章 幼儿园健康教育评价.pptx

第一部分

《纲要》与《指南》健

康领域解读

目录

第三章幼儿园健康教育评价

第一节《纲要》相关内容对幼儿园健康教育评价的启示

第二节《指南》相关内容对幼儿园健康教育评价的启示

第三章

幼儿园健康教育评价

第一节《纲要》相关内容对幼儿园健康教

育评价的启示

一、《纲要》教育评价部分内容

(1)教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

(2)管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

(3)评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

(4)幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

二、《纲要》教育评价部分对幼儿园健康教育评价的启示

一是幼儿园健康教育评价意义重大。

二是幼儿园健康教育评价人员具有广泛性。

三是幼儿园健康教育评价方法具有多样性。

四是幼儿园健康教育评价是围绕活动目标、活动内

容、活动方式方法、环境条件等方面进行的。

第二节《指南》相关内容对幼儿园健康教育评

价的启示

一、实施《指南》应把握的几个方面

(一)关注幼儿学习与发展的整体性

(二)尊重幼儿发展的个体差异

(三)理解幼儿的学习方式和特点

(四)重视幼儿的学习品质

●幼儿发展评价应以整体的眼光来看待。

首先

●幼儿发展评价应以差异性的眼光来看待。

其次

最后

·幼儿发展评价应以质性评价重于量性评价的眼

光来看待。

二、《指南》对幼儿发展评价的启示