人教高中语文必修三3.10过秦论 课件（共37张ppt）（含音频+视频）.pptVIP

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。;作者简介;所著政论文：

《过秦论》

《陈政事疏》

《论积贮疏》;过秦论;解题;写作背景;秦始皇灭六国时间表;秦始皇统一天下之后，

为了帝王享受而横征暴敛；

为了修城造宫而滥征民力；

为了钳制思想而焚书坑儒；

为了防止人民反抗而实行严酷

的刑罚，终于导致农民大起义，

秦朝迅速灭亡。

;单音：

崤xiáo函/膏腴yú/杜赫hè/陈轸zhěn

孙膑bìn/带佗tuó/倪ní良/赵奢shē

逡巡qūnxún/遗镞zú/漂橹lǔ/鞭笞chī

蒙恬tián/藩篱fānlí/黔qián首

隳huī名城/锋镝dí/瓮牖wèngyǒu

绳枢shéngshū/氓méng隶/迁徙xǐ/蹑niè足

阡陌qiānmò/景yǐng从/锄櫌yōu/棘矜qín

非铦xiān/钩戟jí/长铩shā/谪戍zhéshù;多音字：（判断在具体语境中的读音）

遗yí策/既没mò/合从zòng/召shào滑

翟zhái,姓景/因利乘chéng便/俯首系xì颈

劲弩jìngnǔ/中zhōng人/墨翟dí

行háng伍/倔jué起/将jiàng数百之众

度duó长絜xié大/比权量liàng力

万乘shèng之势/朝cháo同列/百有yòu余年

一夫作难nàn;中心论点：仁义不施而攻守之势异也。;《过秦论》结构;秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；

外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。;思考：;

;翻译：第二段;当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智

而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、

宋、卫、中山之众。于是六国之??，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，

齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙

膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以（于秦）十倍

之地，百万之师，扣关而攻秦。;秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而

天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。;发

展;思考1：

本段主要秦国崛起，孝公之后的几位秦君励精图治继续

发展壮大秦国，为秦的统一打下坚固的基础，但本段又

在大篇幅的叙述诸侯各国的状况，这样写有何作用?;思考2

诸侯各国“从散约败，相与为一”失败的原因是什么？;及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而

亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。;于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀

豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十

二，以弱天下之民。;天下已经安定，始皇认为关中的险固地势，这方圆千里

的坚固防守，正是子孙帝王万世不朽的基业。;“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。”;始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而

迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿

之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之

众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景

从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。;灭亡;且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，

非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，

非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行

军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。;试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；

然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为

天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。;分析

原因;用写赋的手法来写说理散文。

写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词，基本上都同义；“天下”“宇内”“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。;作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。

本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：

1、秦国本身先强后弱、先兴旺后灭亡的对比；

2、秦与九国的对比；

3、秦与陈涉的对比；

4、陈涉与九国的对比。

几种对比交