探索古德莱德中小学教育改革思想：理论、实践与启示.docx

探索古德莱德中小学教育改革思想：理论、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

二战结束后，美国在政治、经济、文化、教育等多方面处于世界领先地位。然而，1957年苏联人造卫星的成功发射，给美国社会带来巨大冲击，引发了美国的危机意识。美国当局将部分原因归咎于基础教育存在严重不足，社会对美国学校教育的批评声浪此起彼伏，如《为什么约翰尼不识字》《教育的危机与荒地》等书籍的出版，掀起了美国“回归基础教育”的运动浪潮。在此期间，美国政府在第88届和89届国会先后通过了一系列法案，包括民权法案等，大力发展基础教育。

但到了60年代，美国学校教育依旧危机四伏。1966年科尔曼发布报告