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普通话口语技能课件

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时间：20XX-XX-XX

汇报人：XX

目录

01.

普通话基础知识

02.

普通话发音训练

03.

普通话口语表达

04.

普通话听力理解

05.

普通话口语测试

06.

普通话学习资源

普通话基础知识

PARTONE

普通话的定义

普通话的官方定义

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。

01

02

普通话的推广历程

自20世纪初，普通话作为国家通用语言，经历了多次推广运动，如1956年的“推广普通话运动”，以促进全国各族人民的交流。

03

普通话与方言的关系

普通话作为全国通用语言，与地方方言并存，既体现了语言的统一性，也尊重了地方文化的多样性。

普通话的语音特点

普通话有四个声调，每个声调代表不同的音高变化，如“妈”（第一声）、“麻”（第二声）等。

声调的四声变化

01

普通话音节结构简单明了，每个音节由声母、韵母和声调组成，易于区分和发音。

音节结构的清晰性

02

普通话中存在儿化音现象，如“花儿”（huar），在特定词语中添加“儿”音，增加语言的韵律感。

儿化音的特殊性

03

普通话的等级标准

普通话水平测试分为三级六等，从一级甲等到三级乙等，反映不同水平的普通话掌握程度。

普通话水平测试等级划分

三级乙等要求基本能用普通话进行交流，但存在较多发音和用词上的错误，是入门级水平。

三级乙等标准

一级甲等要求发音标准，语调自然，表达流畅，是普通话测试中的最高级别。

一级甲等标准

01

02

03

普通话发音训练

PARTTWO

声母发音技巧

舌尖与舌面音的区分

掌握送气与不送气

例如区分“p”和“b”的发音，送气的“p”要明显感觉到气流，而“b”则不送气。

练习“z、c、s”与“zh、ch、sh”的发音，注意舌尖与舌面的不同位置。

唇音的准确发音

“m、f”等唇音的发音要确保嘴唇的闭合和气流的控制，避免发成鼻音或摩擦音。

韵母发音技巧

学习普通话时，首先要熟悉基本韵母的发音口型，如“a”、“o”、“e”等，确保发音准确。

掌握基本韵母口型

01

普通话中的“an”和“ang”、“en”和“eng”等前后鼻音容易混淆，要通过练习加以区分。

区分前后鼻音

02

韵母发音技巧

复韵母如“ai”、“ei”、“ao”、“ou”等组合发音时，要注意连贯性和流畅性，避免生硬断裂。

01

练习复韵母组合

儿化音是普通话中特有的现象，如“花儿”中的“儿”，要掌握其发音技巧，使语言更自然。

02

使用儿化音韵母

声调发音规则

普通话有四个声调，第一声高平，第二声升调，第三声先降后升，第四声降调，正确掌握是发音准确的关键。

普通话四声的基本规则

01

在特定语境下，声调可能会发生变化，如第三声在连续两个第三声字中会变成半三声，以适应语流的自然。

声调变化与语境

02

掌握不同声调组合的发音技巧，如“一”字在不同声调下的发音，有助于提高普通话口语的流畅度和自然度。

声调组合的发音技巧

03

普通话口语表达

PARTTHREE

日常会话练习

通过角色扮演，模拟在商店购物时的对话，提高应对实际购物交流的能力。

模拟购物场景

模拟乘坐公交或地铁时的对话，如询问路线、报站名等，提升在公共场合的口语表达能力。

公共交通交流

练习在餐厅点餐时的常用语句，包括询问菜单、点菜、结账等环节，增强口语实用性。

餐厅点餐对话

情景对话模拟

通过模拟在商店购物的对话，练习询问价格、表达喜好和进行讨价还价的普通话表达。

模拟购物场景

设置在中餐馆点餐的情景，练习如何用普通话点菜、询问菜品特色及处理特殊饮食要求。

模拟餐厅点餐

模拟在公交、地铁或出租车上与司机的对话，练习询问路线、表达目的地和处理突发情况的用语。

模拟乘坐交通工具

模拟在医院看病的场景，练习描述病情、询问治疗方案和预约复诊等医疗相关的普通话口语表达。

模拟就医对话

公共演讲技巧

精心设计开场白，如引用名言或提出问题，以吸引听众注意力，为演讲定下基调。

开场白的设计

01

合理控制语速，适时停顿，以确保信息传达清晰，同时给予听众消化信息的时间。

语速与停顿的控制

02

运用开放性肢体语言，如手势和面部表情，增强演讲的感染力和说服力。

肢体语言的运用

03

设置问答或小活动，与听众互动，提高演讲的参与度和听众的兴趣。

互动环节的设置

04

普通话听力理解

PARTFOUR

听力材料选择

选择日常对话、新闻广播等贴近生活的听力材料，帮助学生更好地理解和应用普通话。

选择贴近生活的材料

提供带有不同地区口音的普通话听力材料，增强学生对各种发音的适应能力和理解力。

挑选不同口音的材料

引入包含中国传统文化元素的听力材料，如成语故事、历史典故，以丰富学生的文化知识。

使用有文化背景的材料

听力理解技巧

在听力材料中快速