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高中思想政治课中探究式学习的深度融合与实践创新

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深入的时代背景下，高中思想政治课作为塑造学生世界观、人生观和价值观的核心课程，其教学质量与效果备受关注。然而，审视当前高中思想政治课的教学现状，不难发现仍存在一些亟待解决的问题，这也凸显了引入探究式学习的必要性。

传统的高中思想政治课教学模式往往侧重于知识的灌输，教师在讲台上占据主导地位，滔滔不绝地讲授理论知识，学生则被动地接受，形成一种“填鸭式”的教学局面。这种教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，学生的学习积极性和主动性受到极大的抑制。相关调查数据显示，在部分高中思想政治课堂上，学生主动参与课堂互动的比例