第七章 体操 第三套全国中学生广播体操练习（教学设计）-2024-2025学年人教版体育七年级上册.docxVIP

第七章体操第三套全国中学生广播体操练习（教学设计）-2024-2025学年人教版体育七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第七章体操第三套全国中学生广播体操练习

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂场景：阳光明媚的操场上，同学们身着运动服，整齐地排成四列，等待着新的一课——第三套全国中学生广播体操的练习。我站在队伍前方，面带微笑，眼神充满期待。??

???♂?课堂内容：今天，我们要一起学习并练习第三套全国中学生广播体操。这套体操不仅有助于提高我们的身体素质，还能培养我们的团队协作精神。在接下来的时间里，我会带领大家一步步掌握这套体操的动作要领，让你们在快乐中锻炼身体，展现青春风采！????

核心素养目标

1.健康意识：通过学习广播体操，培养学生对身体健康重要性的认识，提高自我保健意识。

2.体育精神：在练习过程中，培养学生的团队协作精神、拼搏精神和坚持不懈的毅力。

3.身体素养：通过体操练习，增强学生的柔韧性、协调性和力量，提高身体素质。

4.美学鉴赏：引导学生欣赏体操动作的美感，培养良好的审美情趣。

5.社会适应：让学生在集体活动中学会遵守规则，增强社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的体操动作，如简单的伸展、跳跃等。他们对基本的身体协调性和运动技能有一定的了解，但具体到第三套全国中学生广播体操的完整动作和节奏，多数学生可能还处于初步学习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，体操作为一种集锻炼与娱乐于一体的活动，能够激发他们的学习热情。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对运动较为敏感，动作学习较快，而有些学生则可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于理解动作原理后进行练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习第三套全国中学生广播体操时，学生可能会遇到动作协调性不足、节奏把握不准确、动作力度不够等问题。此外，由于体操动作中包含一些较为复杂的动作组合，学生可能会感到难以记忆和掌握。因此，教师需要针对这些难点进行细致的分解教学，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解体操动作要领，帮助学生理解动作原理，提高动作质量。

2.演示法：亲自示范动作，让学生直观学习，模仿练习。

3.分组练习法：将学生分成小组，互相指导，共同进步，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放体操动作视频，让学生直观感受动作节奏和技巧。

2.实物教具：使用体操器械，如体操垫、跳绳等，辅助教学，增强学生的实践体验。

3.音乐辅助：选择合适的音乐，帮助学生更好地把握动作节奏，提高练习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布第三套全国中学生广播体操的预习视频和动作分解图，要求学生熟悉基本动作。

-设计预习问题：提出“如何正确进行广播体操的起式和结束式？如何保持动作的节奏和力度？”等问题，引导学生思考动作的细节。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读分解图，初步掌握体操动作。

-思考预习问题：学生在预习过程中，对动作的细节进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和动作练习的照片或视频上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体操动作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“健康生活，从我做起”为主题，通过播放健康体操的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解广播体操的动作要领，强调动作的规范性和连贯性。

-组织课堂活动：将学生分成小组，进行动作练习和互评，加强动作的熟练度。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对动作的要点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，互相帮助，共同进步。

-提问与讨论：学生在练习过程中遇到困难，及时提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，