第4课 试种一粒籽（教学设计）-2024-2025学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第4课试种一粒籽（教学设计）-2024-2025学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满生命力的话题——“试种一粒籽”。这节课可是从我们统编版二年级道德与法治下册的精品课堂系列中精选出来的哦！这节课，我们将一起学习如何播种、照顾和观察植物的生长过程，感受生命的奇妙和成长的快乐。准备好，让我们的小手动起来，一起在课堂上种下希望的种子吧！????

核心素养目标

1.培养学生关爱生命，尊重自然的态度。

2.提升学生动手实践能力，体验劳动的乐趣。

3.增强学生观察、记录和表达的能力，发展科学探究精神。

4.培养学生合作学习，共同成长的团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上学期，同学们已经接触过一些关于植物的基本知识，比如常见的植物种类、植物的生长需要等。他们对植物有一定的兴趣，但可能对种植过程的具体步骤和注意事项了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢动手操作，通过实际体验来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和共同完成任务来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和经验的限制，学生在种植过程中可能会遇到以下困难：一是对种植工具和步骤的不熟悉，可能需要老师耐心指导；二是照顾植物时，可能难以掌握浇水和施肥的时机，担心植物会生病或死亡；三是观察记录时，可能会遇到难以准确描述植物生长变化的情况。针对这些挑战，老师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，享受学习过程。

教学资源

-实物资源：种子包、种植土、小花盆、浇水壶、记录本、铅笔

-软件资源：植物生长周期图片、植物生长视频

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：植物生长APP、在线植物知识库

-教学手段：多媒体投影仪、互动白板、种植角

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段植物生长的视频，引导学生观察植物从种子到成苗的过程。

2.提出问题：同学们，你们知道植物是怎么从一颗种子变成一棵小苗的吗？它们需要哪些条件才能生长得更好呢？

3.引导思考：请同学们根据自己已有的知识，分享一下你们的想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.种子结构讲解：通过实物展示种子的结构，讲解种子的内部结构，包括种皮、胚乳、胚芽等。

2.生长条件分析：结合图片和视频，讲解植物生长所需的光照、水分、土壤、温度等条件。

3.种植步骤演示：老师亲自示范种植过程，包括选种、播种、覆土、浇水等步骤。

4.互动环节：学生在老师的指导下，尝试进行种植操作，老师巡回指导，解答疑问。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生按照所学步骤，自行完成种植操作，老师巡回指导。

2.观察记录：学生在种植过程中，观察植物的生长变化，并记录下来。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观察记录，交流种植心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们在种植过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：学生举手回答问题，老师给予肯定和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：同学们，你们认为在种植过程中，最重要的是什么？

2.学生回答：学生分享自己的看法，老师总结归纳。

3.老师提问：如果我们遇到连续阴雨天气，植物会怎样？

4.学生回答：学生回答问题，老师讲解阴雨天气对植物生长的影响。

5.老师提问：在种植过程中，我们应该如何关爱植物？

6.学生回答：学生分享自己的观点，老师总结关爱植物的方法。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.老师提问：如果我们的植物长得不够好，我们应该怎么做？

2.学生回答：学生分享自己的解决方法，老师总结解决问题的步骤。

3.老师提问：在种植过程中，我们如何培养自己的观察、记录和表达的能力？

4.学生回答：学生分享自己的心得体会，老师总结核心素养能力的提升方法。

七、总结与反馈（5分钟）

1.老师总结：回顾本节课所学内容，强调种植过程中需要注意的要点。

2.学生反馈：学生分享自己的学习感受，老师给予鼓励和肯定。

教学时长：45分钟

学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述种子的基本结构，包括种皮、胚乳和胚芽。

-学生了解植物生长所需的四大基本条件：光照、水分、土壤和温度。

-学生掌握了种植的基本步骤，包括选种、播种、覆土和浇水。

2.**技能培养方面**：

-学生通过实际操作，提升了动手实践能力，学会了如何正确使用种植工具。

-学生能够观察并记录植物的生长变化，培养了观察力和记录能力。

-学生在