（浙江小升初）近两年真题分类汇编专题05 填空题60题（二）-浙江省2024年小升初数学招生分班备考专版（答案解析）.docxVIP

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（浙江小升初）近两年真题分类汇编专题05填空题60题（二）

亲爱的同学们，小学六年的学习已经接近尾声，经过一些列的复习，相信大家已经全部掌握了小学内容，小升初在学习生涯中是非常关键的，在此特为大家专门准备了浙江省各地市近两年的真题，希望大家在练习后更进一步，加油！

答案解析

一．填空题（共60小题）

1．【分析】利用分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘或除以一个不等于零的数，分数的大小不变，即可求解．

【解答】解：的分母增加20，即分母变成25，则分母扩大到原来的5倍；

要使分数的大小不变，分子也因该扩大到原来的5倍，即增加16．

故答案为：5、16．

【点评】此题主要考查分数的基本性质．

2．【分析】图上距离与实际距离的比即为比例尺，比例尺和图上距离已知，则可求实际距离．

【解答】解：因为实际距离图上距离比例尺，

则：（厘米）（米；

答：这两地之间的实际距离是2400米．

故答案为：2400．

【点评】此题主要考查图上距离、实际距离和比例尺的关系．

3．【分析】①理解发芽率，发芽率是指发芽种子数占实验种子总数的百分之几，计算方法为：发芽率，代入公式解答即可；

②把需要的种子总数看成单位“1”，根据除法的意义：已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法解答．

【解答】解：①，

答：种子的发芽率是．

②（粒，

答：需要600粒绿豆种子．

故答案为：，600．

【点评】解答此题的关键是先求出种子的发芽率是多少，进而求出所需要的种子数．

4．【分析】（1）真分数是指分子小于分母的分数；

（2）最小的质数是2，用2减去原分数的结果，再看有几个分数单位即可解答．

【解答】解：（1）分数单位是的最大真分数是；

（2）最小的质数是2，，即再加8个这样的单位就是最小的质数．

故答案为：，8．

【点评】此题考查对分数单位和真分数的运用．

5．【分析】小数点后面每6个数字一循环，计算第2023位小数是第几组循环零几个数字，即可判断是几。

【解答】解：（租（个

答：小数部分的第2023位上的数字是1。

故答案为：1。

【点评】先找到规律，再根据规律求解。

6．【分析】本金是5万元，时间是3年，年利率是，求本息，把以上数据代入关系式“本息本金本金利率时间”，解决问题。

【解答】解：5万元元

（元

答：到期后本息一共有54125元。

故答案为：54125。

【点评】解答此题的关键是熟练掌握关系式“本息本金本金利率时间”。

7．【分析】本题是一个用字母表示数的题，由所给条件可知：设这些小朋友人数为，根据每人4颗就多11颗可得：糖果总数，根据每人5颗就多9颗可得：糖果总数，由此解答即可。

【解答】解：幼儿园老师给小朋友分糖果。如果每人4颗就多11颗。如果每人5颗则少9颗。设这些小朋友人数为。那么糖果总数可以表示为，也可以表示为。

故答案为：，。

【点评】解答此题的关键是，根据已知条件，把未知的数用字母正确的表示出来，再结合所求的问题，即可得出答案。

8．【分析】分别求出篮球和排球的总价，相加即为买篮球和排球一共用的钱数，相减即为买排球比买篮球少用的钱数。

【解答】解：（元。

（元。

故答案为：，32。

【点评】考查了用字母表示数．本题关键是熟悉单价，数量，总价之间的关系。

9．【分析】根据题意，把原价8000元看作单位“1”，打八折就是求8000的是多少，再加是把8000的看作单位“1”，求成交价就是求8000的的是多少？用乘法计算。

【解答】解：（元

（元

答：小江叔叔希望这台电脑的售价是6400元。小江叔叔购买这台电脑实际花了6720元。

故答案为：6400，6720。

【点评】解答关键是找准单位“1”的量，确定单位“1”的量是已知的，就是求这个数的几分之几是多少，用乘法计算。

10．【分析】根据生活经验，面积单位和对体积单位数据大小的认识填空即可，据此即可解答。

【解答】解：六年级数学书封面的面积大约是，

一块橡皮的体积大约。

故答案为：，。

【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。

11．【分析】判断两个相关联的量之间成什么比例，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定，就成正比例，如果是乘积一定，则成反比例；由前面可知，单价一定，用45元除以苹果的单价就是可以买的苹果的数量。

【解答】解：因为（元千克）

（元千克）

（元千克）

总价数量（元千克）（一定），单价一定，所以苹果的总价和数量成正比例关系；

（千克）

答：王阿姨用45元可以买9千克这样的苹果。

故答案为：正，9。

【点评】此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再作判断。

12．【分析】判断两个相关联的量之间成什么比例