2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第1课时 口算两位数加两位数教学实录 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：口算两位数加两位数，来自2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第1课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了两位数的认识，以及基本的加法运算。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数加两位数的口算方法，并能够进行简单的加法运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过口算两位数加两位数的练习，学生能够提高计算速度和准确性，增强对数学运算的直观理解和应用能力。同时，通过解决实际问题，学生能够提升逻辑推理能力和数学建模能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生掌握两位数加两位数的基本计算方法，包括进位和借位。

-例如，通过实例“23+45”的教学，重点在于让学生理解个位相加满十进一，以及十位相加满十进一后的计算过程。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生对于进位和借位概念的理解，以及在实际计算中如何正确应用。

-例如，在计算“68+47”时，学生可能难以理解个位满十向十位进一的逻辑，以及十位相加满十后如何进行借位计算。教师需要通过反复练习和示范，帮助学生克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：人教版三年级数学教学平台

-信息化资源：口算练习题库、在线计算器演示视频

-教学手段：实物教具（如计数器、数卡）、黑板、粉笔、作业本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算两位数加两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢做数学题吗？今天我们要学习的是口算两位数加两位数，你们知道这在我们生活中有什么用吗？”

展示一些日常生活中的加法场景，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受口算两位数加两位数的实用性。

简短介绍口算两位数加两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算两位数加两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算两位数加两位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口算两位数加两位数的定义，包括个位相加和十位相加的基本规则。

详细介绍个位相加满十进一和十位相加满十借位的计算方法，使用示意图帮助学生理解。

3.口算两位数加两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算两位数加两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口算两位数加两位数的案例进行分析，如“12+34”、“56+78”等。

详细介绍每个案例的解题步骤，让学生跟随思路进行计算。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，例如计算食谱中的食材重量、计算行程中的时间等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个口算两位数加两位数的题目进行讨论。

小组内讨论解题思路和方法，鼓励每个成员参与讨论，提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题步骤和思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算两位数加两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题步骤、思路和小组合作经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算两位数加两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算两位数加两位数的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调口算两位数加两位数在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和掌握。

布置课后作业：让学生进行家庭练习，完成一定数量的口算两位数加两位数的题目，巩固所学知识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高课堂参与度。

过程：

教师提出一个与口算两位数加两位数相关的趣味问题，让学生思考并尝试解决。

鼓励学生提出自己的解题方法，并分享给全班同学。

教师对学生的创意和努力给予肯定和表扬，营造积极向上的学习氛围。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数加两位数的口算方法，提高了计算速度和准确性。他们在面对类似的加法题目时，