2024年高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第1课 赏析示例 长恨歌教学实录 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024年高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课赏析示例长恨歌教学实录新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《长恨歌》为例，旨在引导学生学习以意逆志、知人论世的方法，深入理解诗歌的内涵和艺术魅力。课程设计以新课标为依据，结合高中生的认知水平，通过赏析《长恨歌》的文本，引导学生掌握分析诗歌的方法，提升审美情趣。教学过程中注重启发式教学，引导学生自主探究，培养语文素养。

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从语言、形象、情感等方面欣赏《长恨歌》的艺术美。

2.培养学生的文化理解意识，使学生理解诗歌背后的历史背景和文化内涵。

3.增强学生的思维品质，通过分析《长恨歌》的艺术手法和表现技巧，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的语言建构与运用能力，学习诗歌中的精妙语言，提高文学表达能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对古典诗歌有一定的了解，但整体知识储备和文学鉴赏能力尚处于发展阶段。在知识层面，学生对《长恨歌》这首诗可能已有初步接触，但对诗歌中的意象、情感以及作者背景的了解还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力都有待提高，尤其是在对诗歌的深层意蕴和艺术手法的把握上。在素质方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不够细致、分析不够深入的问题，对诗歌的鉴赏往往停留在表面，缺乏对诗歌背景和作者情感的深入探究。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究诗歌的深层意蕴；其次，教学过程中要注重培养学生的学习策略，提高他们的阅读理解能力和分析能力；最后，通过课堂互动和合作学习，提升学生的综合素质，使他们能够在欣赏《长恨歌》的同时，提升自身的语文素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师讲解引导学生理解诗歌内容，同时组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗中人物，体会人物情感，增强对诗歌意境的理解。

3.利用多媒体展示《长恨歌》的历史背景和作者生平，帮助学生建立对诗歌的文化认知。

4.课堂中穿插互动游戏，如诗词接龙，以激发学生的学习兴趣，巩固学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以《长恨歌》中的经典诗句“此恨绵绵无绝期”为引，提问学生是否熟悉这句诗，并简要介绍这首诗的背景和作者。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的诗歌鉴赏方法，如意象分析、情感表达等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《长恨歌》的创作背景、作者李白的生平以及诗歌的写作特点。

-举例说明：以《长恨歌》中的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”为例，分析诗句中的意象、修辞手法和情感表达。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析诗中的其他经典诗句，如“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”，引导学生思考诗歌中的情感变化和意象运用。

3.诗歌赏析（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择《长恨歌》中的诗句进行赏析，分析诗句中的意象、情感和修辞手法。

-教师指导：教师巡视各小组，给予指导和建议，帮助学生深入理解诗歌。

-分享交流：每组选派代表分享赏析成果，其他学生进行补充和评价。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组扮演《长恨歌》中的不同人物，通过角色扮演体会人物情感。

-教师指导：教师引导学生注意人物性格、情感和关系，以更好地展现诗歌意境。

5.多媒体展示（约10分钟）

-教师利用多媒体展示《长恨歌》的历史背景、作者生平和诗歌的版本演变，帮助学生建立对诗歌的文化认知。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，要求学生运用所学知识分析其他诗歌。

-教师指导：课后，教师通过批改作业了解学生的学习情况，并对有困难的学生进行个别辅导。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调《长恨歌》的艺术价值和文学地位。

-学生表达自己的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李白全集》：通过阅读李白的其他诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，帮助学生进一步了解李白的诗歌风格和情感表达。

-《唐宋诗醇》：选取唐代其他著名诗人的作品，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》