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内蒙古师范大学硕士学位论文

高中生物学单元作业设计及其应用研究

摘要

作业作为一种教学活动，是课堂教学的延伸，它有助于达成教学目

的，实现教育价值。目前，关于生物学教学的研究主要侧重在“教学技

能”方面，而对“作业设计”方面的研究相对薄弱。随着课程改革的深

入和新课程标准的颁布实施，对学生的培养提出了更高的要求，因此，

教师要转变观念，积极探索作业模式，使作业真正的为学生的发展服务。

单元作业（教材自然划分好的一个章节为一单元）的整体设计思想为平

衡作业量与作业质量提供了一条有效路径。以单元作业为主题，开展单

元作业的设计及应用研究，对促进学生生物学核心素养，帮助学生“减

负增效”具有重要意义。

首先通过文献整理，梳理了单元作业的概念界定、理论依据，明确

了单元作业的设计原则。然后以实习学校高一年级的部分学生和老师为

研究对象，了解目前的高中生物学作业现状。基于此，笔者选取了学习

情况、学业成绩相近的两个平行班级，设计“细胞的物质输入和输出”

和“细胞的能量供应和应用”单元作业案例，进行单元作业设计的应用

研究，并对学生学业成绩以及问卷访谈结果进行分析，研究结果表明：

（1）目前生物学作业存在形式单一、作业缺乏趣味性等问题。教师

缺乏作业设计意识，部分教师对单元作业的认识不够全面。

（2）通过实践教学发现，实施单元作业的实验班的学习成绩优于对

照班，说明单元作业对学生成绩有促进作用。

（3）通过学生反馈问卷调查发现，学生喜欢当前不同类型的单元作

业，能够及时完成，总体满意度较高；单元作业有助于学生对知识的理

解和掌握以及进行自我反思和评价；可以帮助学生从宏观的角度建构知

识，培养其生物学核心素养。

（4）实践后，教师一致认同单元作业对学生学习效果有所帮助，并

表示愿意尝试设计单元作业。

综上所述，单元作业设计对学生学业成绩有促进作用，有利于培养

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学生学科核心素养，帮助学生减轻负担。因此，本研究所提出的“单元

作业设计”在高中生物学教学中具有一定的参考价值。

关键词：高中生物学，单元作业，作业设计

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ResearchonAssignmentDesignandApplicationofBiologyUnit

inHighSchool

ABSTRACT

Asakindofteachingactivity,homeworkisanextensionofclassroom

teaching,whichhelpstoachievetheteachingpurposeandrealizethe

educationalvalue.Atpresent,theresearchonbiologyteachingmainlyfocuses

onteachingskills,whiletheresearchonassignmentdesignisrelatively

weak.Withthedeepeningofthecurriculumreformandthepromulgationand

implementationofthenewcurriculumstandards,higherrequirementsareput

forwardforthetrainingofstudents.Therefore,teachersshouldchangetheir

ideasandactivelyexplorethehomeworkmodetomakethehomeworktruly

servethedevelopmentofstudents.Theoveralldesignideaofunitwork(The

textbooknaturallydividesachapterintoaunit)providesaneffectiveway