Unit 4 Never too old to learn Project 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldtolearnProject教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4NevertoooldtolearnProject教学设计

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第四册，高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“Nevertoooldtolearn”项目，学生将能够运用英语进行交流，表达个人观点，增强跨文化交流意识；同时，通过分析不同年龄学习者的学习经历，提升批判性思维和问题解决能力；此外，学生将学会如何有效利用学习资源，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“age”、“continuetolearn”、“pursueinterests”等。

2.学生能够通过阅读文本，提取关键信息，分析人物的学习态度和经历。

难点：

1.学生对复杂句型的理解与运用，如定语从句和状语从句。

2.学生在表达个人观点时，如何结合文本内容和自身经历进行深入思考。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句练习等方式，帮助学生巩固核心词汇和句型。

2.对复杂句型进行分解讲解，提供例句和练习，帮助学生逐步掌握。

3.组织小组讨论，鼓励学生结合文本和自身经验，表达个人观点，并给予适当的反馈和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，引导学生理解“Nevertoooldtolearn”的主题。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己或他人的学习经历，培养合作学习能力和批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟不同年龄的学习者，体验不同学习情境下的挑战和乐趣。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.设定项目导向学习任务，让学生自主探究“终身学习”的意义，并设计个人学习计划。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对终身学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为学习是一辈子的事情吗？为什么？”

展示一些关于不同年龄层继续学习的图片或视频片段，让学生初步感受终身学习的魅力或特点。

简短介绍终身学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.终身学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终身学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解终身学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍终身学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.终身学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终身学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终身学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终身学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何通过终身学习实现自我提升。

小组讨论：让学生分组讨论终身学习的未来发展趋势或对个人学习的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终身学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终身学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终身学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括终身学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调终身学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将终身学习理念应用于个人成长和职业发展。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对终身学习的持续关注。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于终身学习的短文或报告，内容包括个人学习经历、对未来学习的规划以及对终身学习的理解。

鼓励学生在家庭或社交媒体上分享自己的学习心得，以促进家庭和社会对终身学习的认同和支持。

（注：以下内容为示例，具体案例和讨论主题应根据实际情况调整。）

案例分析：

-案例一：某退休工程师通过在线课程学习新技术，并在社区中分享自己