2025年吉林省公务员考试《人文科技常识》必刷100题试卷带解析含答案【达标题】.docxVIP

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2025年吉林省公务员考试《人文科技常识》必刷100题试卷带解析含答案【达标题】

第I部分单选题（50题）

1.在哥德巴赫猜想证明中取得世界领先成果的数学家是（）。

【题目解析】该题正确答案是在哥德巴赫猜想证明中取得世界领先成果的数学家。陈景润在哥德巴赫猜想研究上取得了重大的成果，他证明了“1+2”，也就是任何一个充分大的偶数都可以表示为一个素数和一个不超过两个素数的乘积之和，这是在哥德巴赫猜想证明中取得的世界领先成果。吴文俊是著名数学家，在数学机械化研究领域有卓越贡献，与哥德巴赫猜想证明无关。华罗庚是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，但并非在哥德巴赫猜想证明中有像陈景润这样突出的世界领先成果。吴良镛是中国著名建筑学家、城乡规划学家和教育家，主要从事建筑与城乡规划理论、工程实践和学科发展研究，和哥德巴赫猜想证明不相关。所以应选择在哥德巴赫猜想证明中取得世界领先成果的数学家是陈景润。

A:华罗庚

B:吴文俊

C:陈景润

D:吴良镛

答案：C

2.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

【题目解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

A:教学相长，相互尊重

B:乐教善教，讲究教法

C:有教无类，教书育人

D:严于律己，为人师表

答案：A

3.四川是中国（）的发源地之一。

【题目解析】该题考查四川在中国宗教发展历史中的地位相关知识。下面对各宗教情况进行分析。儒教是以夏商周的五教和祭礼为本源，祖述尧舜，宪章文武，以孔子为先师，倡导王道德治、尊王攘夷和上下秩序的国家宗教。其发源地主要是中原地区，并非四川。佛教起源于公元前6至5世纪的古印度，由古印度迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子乔达摩·悉达多所创，后传入中国，并非起源于四川。道教是中国土生土长的传统宗教。四川是道教发源地之一，东汉顺帝时期，张道陵在四川鹤鸣山（今成都市大邑县境内）创立了五斗米道，这是道教早期的重要教派，标志着道教的正式形成，所以四川在中国道教发展史上有着重要的起源地位。天主教是基督教的三大派别之一，是由耶稣基督创立，最初形成于公元1世纪的巴勒斯坦地区，后来逐渐传播到欧洲及世界各地，并非源自四川。综上，正确答案是道教对应的选项。

A:儒教

B:佛教

C:天主教

D:道教

答案：D

4.在原子能发电厂的原子反应堆中，充当燃料的原子核所进行的变化是（）。

【题目解析】本题可根据各选项所涉及的原子核变化的概念，结合原子能发电厂原子反应堆的工作原理来进行分析。聚变是指轻原子核（例如氘和氚）结合成较重原子核（例如氦）时放出巨大能量的过程。通常需要极高的温度和压力来克服原子核之间的库仑力，使其能够靠近并发生融合。目前，聚变主要用于研究阶段，尚未广泛应用于商业发电，所以在原子能发电厂的原子反应堆中，充当燃料的原子核所进行的变化不是聚变。衰变是指放射性元素的原子核自发地放出射线而转变为另一种原子核的过程，这个过程是一个自然的、不受控制的过程，且释放的能量比较分散，难以用于大规模发电，因此也不是原子反应堆中燃料原子核的变化方式。裂变是指一个重原子核分裂成几个轻原子核的过程，在裂变过程中会释放出巨大的能量。在原子能发电厂的原子反应堆中，通常使用铀-235等重原子核作为燃料，当铀-235的原子核吸收一个中子后会发生裂变，产生多个较轻的原子核和大量能量，同时还会释放出更多的中子，这些中子又可以引发其他铀-235原子核的裂变，形成链式反应，从而持续稳定地释放出能量，所以原子反应堆中充当燃料的原子核所进行的变化是裂变。扩散是指物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象，这与原子核的变化以及能量的产生无关，并非原子