2.7 近代科学与文化 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docx

2.7近代科学与文化教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册

授课内容

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的历史篇章——“近代科学与文化”。我们将会揭开科学巨人的神秘面纱，看看那些改变世界的伟大发明。别小看这节课，它可是直接和咱们课本九年级历史下册的内容紧密相连哦！从伽利略到牛顿，从哥白尼到达尔文，一个个名字和他们的科学成就，都是我们要深入挖掘的宝藏。让我们一起走进这个充满智慧和探索的奇妙世界吧！??????

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的历史素养、科学素养和人文素养。首先，通过探究近代科学家的生平和成就，提升学生的历史思维能力和文化自信。其次，引导学生运用科学方法分析问题，培养他们的科学探究精神和创新意识。最后，通过了解科学发现对社会文化的影响，增强学生的人文关怀和社会责任感。这些核心素养的培养，将有助于学生形成全面发展的个人品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解近代科学革命的基本特征，如伽利略的望远镜使用、牛顿的万有引力定律等，以及这些科学发现如何改变了人类对自然界的认识。

②掌握近代科学与文化发展的相互关系，包括科学发现如何推动社会变革，以及这些变革如何影响科学的发展。

2.教学难点

①分析近代科学革命对传统观念的冲击，如日心说对地心说的挑战，以及这种冲击如何推动科学观念的更新。

②评价近代科学家的贡献及其历史意义，特别是在科学方法、科学精神等方面的创新，这要求学生具备一定的历史评价能力。

③理解科学发现与工业革命之间的复杂关系，包括技术进步如何促进工业化，以及工业化又如何反过来影响科学研究的发展。这一难点涉及跨学科的知识和综合分析能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、教学音响系统。

-课程平台：历史教学资源库、在线历史资料网站。

-信息化资源：近代科学史相关的视频资料、图片库、科学实验动画演示。

-教学手段：实物模型展示（如伽利略望远镜模型）、科学实验演示、小组讨论、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们今天要揭开的历史篇章，曾经改变了一个时代，甚至影响了我们今天的生活。让我们一起来看看，那些改变世界的科学家们都是谁，他们又有哪些了不起的发现呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的古代科学家吗？比如古希腊的欧几里得，他的几何学著作至今仍被我们使用。今天，我们要继续探索，看看近代的科学家们是如何推动科学的进步的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下伽利略，这位意大利的天文学家、物理学家，他首次使用望远镜观察天体，发现了木星的四颗卫星。接下来，我们看看牛顿，他提出了万有引力定律，彻底改变了我们对宇宙的理解。

-举例说明：通过展示伽利略望远镜和牛顿万有引力定律的相关图片和视频，让学生直观感受到科学发现的力量。

-互动探究：同学们，如果你们有机会使用伽利略的望远镜，你们最想观测哪个天体呢？为什么？让我们一起讨论讨论。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们要了解一下达尔文的进化论。他提出了物种起源的概念，打破了当时的物种不变论。他的理论对生物学和人类学产生了深远的影响。

-举例说明：通过播放达尔文的生平简介和进化论的视频，让学生了解他的科学思想和研究方法。

-互动探究：同学们，你们认为达尔文的进化论有什么意义？它对我们的生活有什么影响？让我们来一场思维风暴。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看科学发现是如何推动工业革命的。蒸汽机的发明，使得生产力得到了极大的提升，人类进入了蒸汽时代。

-举例说明：通过展示蒸汽机的工作原理和蒸汽时代的社会变迁，让学生理解科学发明对工业革命的重要性。

-互动探究：同学们，如果你们是那个时代的发明家，你们会发明什么来推动社会的进步呢？让我们发挥一下想象力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出纸笔，完成一份关于近代科学革命的小测验，检验一下我们今天所学的内容。

-教师指导：在学生答题过程中，我会巡视教室，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学的进度。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天，我们了解了近代科学的几位巨匠和他们的重大发现。这些发现不仅推动了科学的进步，也深刻地影响了人类社会的发展。

-拓展：课后，同学们可以查找更多关于近代科学家的资料，了解他们的生平故事和科学成就，下节课我们来分享交流。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述伽利略、牛顿、达尔文等近代科学家的主要贡献和科学成就。

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