Module 10 Unit 2 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docxVIP

Module10Unit2教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit2教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册

教学内容

Module10Unit2的教学内容主要包括：学习描述天气的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等；掌握表示天气状况的句型，如Whatstheweatherliketoday?Itssunny.；学习如何询问和回答关于天气的问题；通过阅读课文，了解不同天气下的活动安排。

核心素养目标

培养学生跨文化交流的意识和能力，提高学生用英语进行交际的实际运用能力。通过学习天气表达，学生能够理解和运用英语进行日常生活对话，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习的能力，提高文化意识和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对一些常见的天气词汇如sunny,cloudy,rainy等可能有所了解，但在使用这些词汇描述天气情况时可能存在语法错误或不熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们具备一定的英语基础，能够通过图片和直观的教学活动理解新词汇。学生的能力水平参差不齐，部分学生在听力和口语表达方面较为自信，而写作和阅读能力可能较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述天气时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，无法准确表达复杂天气情况；二是语法运用不当，如时态错误、句子结构不完整等；三是文化差异，对于一些特定天气现象的理解可能存在偏差。此外，学生可能因为缺乏实际交流机会，导致口语表达不够流利。教师需要针对这些困难，设计多样化的教学活动，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年外研版七年级英语下册》Module10Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同天气状况的图片、天气预报视频片段等，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与天气相关的英语听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教学区域安全，无障碍物。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气状况的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多样性。

简短介绍天气表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度、湿度、风速等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如温度计、湿度计等气象工具。

三、天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如极端天气事件、日常天气预报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过天气信息做出合理的决策。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气表达的