教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷精品【名师推荐】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（?）。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

2.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（??）。

A.声音?????B.振动?????C.音质

3.下列关于声音强弱的说法，正确的是（??）。

A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关

4.不是耳朵的结构是（??）。

A.耳郭?????B.外耳?????C.中耳?????D.内耳

5.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（?），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快

6.下列关于声音的说法，错误的是（??）。

A.拉开一根弹性绳子就会有声音?????B.拨动塑料尺会发出声音?????C.声音是由物体振动产生的

7.音量与物体振动之间的关系是（?）。

A.物体振动的幅度越大，声音越强?????B.物体振动的幅度越小，声音越强?????C.物体振动的速度越快，声音越强

8.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（??）。

A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹

9.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

10.下列描述声音的词语不合适的一组是（??）。

A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听

二.填空题(共10题，共42分)

1.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（???），重重击打时声音（???）。（选填“强”或“弱”）

2.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

3.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（???），一会儿（???）。

4.我们知道了物体的（???）、粗细、（???）不同，发出的声音的（???）也就不同。

5.声音的强弱可以用（???）来描述。

6.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

7.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

8.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（???）有关。

9.尺子伸出桌面（???），发出的声音高；尺子伸出桌面（???），发出的声音低。

10.拔动钢尺、（???）都能发出声音，同时看到物体在（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（??）

2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（??）

3.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（??）

4.耳郭没有什么作用。（??）

5.空气是声音传播的主要物质，声音在真空中的传播速度更快。（??）

6.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（??）

7.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（??）

8.声带越紧，发出的声音就越高。（?）

9.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（??）

10.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。

听觉神经??耳蜗??外耳道?耳郭??鼓膜??听小骨

??

???外耳??中耳??内耳

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

4.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

七.材料题(共1题，共10分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的装置。

A.物体振动产生声音???