8 数据的收集和整理（一）第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

8数据的收集和整理（一）第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8数据的收集和整理（一）第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要继续探索数学的奇妙世界！这节课，咱们要学习的主题是“数据的收集和整理（一）”。还记得我们之前学的统计图表吗？今天咱们要把它用在实际生活中，看看数据是如何帮助我们更好地理解世界的。这节课，我们将会从课本第二课时开始，通过一些生动有趣的活动，学习如何收集数据，以及如何整理这些数据。让我们一起动动脑筋，动手操作，感受数学的魅力吧！??????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养以下几个方面的核心素养：

1.**数据分析意识**：学会从生活中发现数据，理解数据背后的信息。

2.**信息处理能力**：通过收集、整理数据，提升信息处理和问题解决的能力。

3.**数学建模能力**：运用数学知识，将实际问题转化为数学模型，并用图表等形式展示。

4.**合作学习精神**：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

让我们一起在实践中成长，成为既会思考又会合作的小数学家吧！??????

学习者分析

首先，让我们来看看同学们已经掌握了哪些相关知识。在进入本节课之前，二年级的小朋友们已经接触过一些基本的数学概念，比如数、量、形状等。他们可能已经学会了简单的统计方法，比如用图表来表示数量关系。不过，对于数据的收集和整理这一专题，他们可能还处于初步了解的阶段。

至于学习风格，有的同学可能更喜欢通过视觉来学习，比如观察图表和图片；有的同学则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。这两种风格在本节课中都很重要，我们将通过多种教学活动来满足不同学生的学习需求。

最后，让我们谈谈学生可能遇到的困难和挑战。对于一些学生来说，收集和整理数据的过程可能会感到陌生和困难，特别是在面对复杂的数据时。此外，如何将数据转化为有用的信息，并从中得出结论，也是他们可能会遇到的问题。为了帮助同学们克服这些困难，我们将采用循序渐进的教学方法，通过小组讨论、实际操作和反复练习，让他们在实践中逐步掌握数据收集和整理的技能。??????

教学资源准备

为确保同学们能顺利学习，我已准备好了以下教学资源：

1.教材：每位同学都有一本《苏教版数学二年级下册》，这是我们学习的基石。

2.辅助材料：我会使用相关的图片、图表和视频，让抽象的数据变得直观易懂。

3.实验器材：为加深理解，准备了计数器、图表纸等，让学生动手实践。

4.教室布置：教室里设有分组讨论区，便于同学们合作交流；实验操作台也准备就绪，等待同学们大展身手。让我们共同营造一个积极、互动的学习氛围！??????

教学过程

一、导入（约5分钟）

??激发兴趣：

“同学们，你们喜欢去哪里玩呢？去公园的时候，你们有没有注意到公园里的人流量？有没有想过，我们怎么知道有多少人呢？今天，我们就来学习如何收集和整理这样的数据。”

??回顾旧知：

“还记得我们之前学过的统计图表吗？比如条形图、折线图，它们都是帮助我们理解数据的工具。今天，我们要学习的是如何收集这些数据，以及如何整理它们。”

二、新课呈现（约20分钟）

??讲解新知：

“首先，我们来了解一下什么是数据的收集。数据的收集就是从生活中找到我们需要的信息。比如，我们可以通过数一数、问一问、查一查等方式来收集数据。”

??举例说明：

“比如，我们要统计一下我们班级有多少人喜欢运动，我们可以让每个人举手，或者制作一个调查表，让同学们填写。”

??互动探究：

“接下来，我们来看如何整理这些数据。我会给大家一些数据，比如我们班上每个同学喜欢的运动类型，然后我们一起来看看如何把这些数据整理成图表。”

三、巩固练习（约15分钟）

??学生活动：

“现在，请大家拿出纸和笔，我们来进行一个小小的数据收集和整理的练习。假设我们班上有10位同学，他们的身高分别是120cm、125cm、130cm、135cm、140cm、145cm、150cm、155cm、160cm、165cm。请你们把这些数据整理成条形图。”

??教师指导：

“在你们整理数据的过程中，如果遇到困难，可以随时举手，我会来帮助你们。”

四、拓展活动（约10分钟）

??学生活动：

“现在，让我们来做一个有趣的小游戏。我会给大家一些生活中的场景，比如‘学校的树木数量’、‘图书馆的书籍种类’等，请你们尝试设计一个调查问卷，并收集数据。”

??教师指导：

“在你们设计问卷的时候，要注意问题的清晰和简洁，这样大家才能更好地回答。”

五、总结与反思（约5分钟）

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