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3.11浮力（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.11浮力

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月11日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇和趣味的科学世界，探索一个让人既好奇又兴奋的现象——浮力。在这节课里，我们将通过一系列生动有趣的小实验，一起揭开浮力的神秘面纱，感受科学的魅力！??????

核心素养目标

1.观察与实验：通过实际操作，培养学生观察现象、提出假设、进行实验的能力。

2.思辨与探究：引导学生运用逻辑思维，分析浮力现象，形成科学探究的意识。

3.应用与理解：让学生理解浮力的原理，并将其应用到实际生活中，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备基础的物理知识，如重力、平衡等概念。

-他们对水的特性有一定的了解，比如水可以流动、浮在空中等。

-学生们可能对简单的浮力现象有所感知，但缺乏系统性的理解和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。

-他们具备一定的动手操作能力，能够按照指导进行简单的实验。

-学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解浮力的概念，特别是如何将抽象的物理原理与实际现象联系起来。

-在实验操作中，可能遇到实验器材不熟悉、实验现象不明显等问题。

-对于一些学生来说，将浮力原理应用到实际问题中可能存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实验器材（如弹簧测力计、烧杯、水、不同密度的物体、小船模型等），多媒体投影仪，电脑。

-课程平台：班级微信群、学校科学学习平台。

-信息化资源：浮力相关动画视频、科学实验操作步骤图片。

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、演示实验、课堂讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于船只在水中浮起来的动画视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道为什么船只在水中不会下沉吗？这就是我们今天要学习的内容——浮力。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入浮力概念：通过实验演示，让学生观察物体在水中受到的浮力现象。

2.讲解浮力原理：利用多媒体展示浮力产生的原因，如物体排开水的体积等。

3.分析浮力大小的影响因素：通过对比不同物体在水中浮沉的情况，引导学生思考浮力大小与哪些因素有关。

4.浮力计算公式：讲解浮力计算公式，并举例说明。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用浮力计算公式解决实际问题。

2.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，刚刚我们学习了浮力的计算公式，谁能举例说明如何运用这个公式解决实际问题？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.演示实验：教师现场演示浮力实验，引导学生观察现象。

2.小组合作：让学生分组进行浮力实验，观察并记录实验结果。

3.交流分享：各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，总结浮力特点。

六、教学创新（用时5分钟）

1.利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验浮力现象。

2.设计浮力游戏，让学生在游戏中学习浮力知识。

七、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：浮力在我们生活中有哪些应用？

2.学生举例：教师点评并总结。

八、总结与作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调浮力的重要性和应用。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学创新（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

8.总结与作业（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-浮力在生活中的应用：介绍浮力在船舶、潜水艇、热气球等交通工具中的应用，以及浮力在建筑、桥梁设计中的重要性。

-浮力原理的数学应用：探讨浮力与阿基米德原理的关系，以及如何通过数学计算来预测物体在流体中的浮沉情况。

-浮力实验的拓展：介绍一些简单的家庭实验，如使用盐水和糖水观察浮力变化，以及如何制作简易的浮力秤。

-浮力与流体力学的关系：简要介绍流体力学的基本