说明文教学建议.pptxVIP

阅读说明文，能够抓住要点，了解文章的根本说明方法”这是《语文课程标准》对小学说明文教学提出的的总要求。并作了以下两点具体要求：一是能抓住文章的要点；二是了解文章的根本说明方法。说明文大都是按要说明的对象来进行描写的，所以在学习说明文时应抓住了要点理解文章大意。在“了解文章的根本说明方法”上，对于小学生来说，主要是了解“下定义”、“列数字”、“举例子”、“分类别”、“作比较”等方法，并能初步学习运用。根据《语文课程标准》要求，提出几点教学建议。;一、学习表达和说明方法

二、在读中感悟语言

三、在读中学习表达与运用

;一、学习表达和说明

《语文课程标准》要求“语文教学要注重语言的积累、感悟和应用”，这就明确地告诉我们，加强语言文字训练，学习和积累语言是语文教学的主要任务之一。说明文教学是语文课，属语文阅读教学范畴，有别于科学、社会等学科。因此，教学说明文要坚持以读为主，让学生在读中感悟其语言特点，在读中领悟文章的表达方法，表达语文的学科特点。;二、在读中感悟语言

1、重视初读

2、突出品读;1、重视初读

说明文中有许多术语，读起来会很拗口，内容也难以理解。阅读教学时更要以读为主，让学生在读的过程中，对课文内容逐步感知、理解、消化、吸收，在读中整体感知。例如：《火星——地球的“孪生兄弟”》;突出品读。说明文教学不仅仅是理解文中所阐述的有关知识，更重要的是让学生体会作者是如何运用语言文字具体、生动地说明事物的。因此，要重点指导学生对文中的一些句、段进行品读。如，《太阳》

①“太阳离我们有〔1.5亿公里〕远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走〔3500〕年；就是坐飞机也要飞〔二十几〕年。”

②〔一百三十万〕个地球才能抵得上一个太阳。

③太阳会发光，会发热，是个大〔火〕球。

;三、在读中学习表达与运用

教学说明文，一方面要引导学生通过学习语言文字，理解文本内容，获得知识，受到思想启迪。另一方面应引导学生通过学习课文，领悟作者运用语言文字表情达意的??法。因此，教学中要注重从领悟表达方法的角度，引导学生赏析语言文字，了解作者具体采用了什么样的说明顺序和说明方法把意思说明白。;三、学习表达与运用

1．认识说明文的整体结构和段落结构。

2.学习说明文的说明方法。

3．学会运用：说一说、写一写。

4.补写

;1．认识说明文的整体结构和段落结构。

说明文一般是按照作者的认识、思维逻辑顺序来安排篇章结构的，条理清晰。如《太阳》一文的结构就是按照先介绍太阳的特点，再介绍太阳和地球的关系这个顺序安排的。可在学生整体把握课文内容后，按照“课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么”的句式说一说，以此理清课文的写作顺序。;2.学习说明文的说明方法。

说明文教学要让学生学习“举例子、打比方、作比较、列数字”等说明方法，但这些方法不应该由教师抽象地告诉学生的，而是让学生通过对具体课文的品析，让他们有所感悟。如，《太阳》一文中的句子

“太阳会发光，会发热，是个大〔火〕球。”;3．学会运用.说一说,写一写。

学以致用是语文教学的根本任务。在说明文的教学过程中，让学生学习文本的表达方法说一说或写一写，不仅有助于稳固学生习得的说明方法，而且有助于培养学生运用语言文字的能力。如，《太阳》;4.补写

?补写对培养学生的发散思维能力非常重要，也非常有效。在教学中，可以让学生补写文中省略的局部，可以是省略号省去的局部，也可以对文章的内容进行续写。如；在教学《海洋——21世纪的希望》