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一年级语文教学设计：《雪孩子》案例分析

一、案例背景

《雪孩子》是一篇适合一年级学生阅读的童话故事，讲述了雪孩子帮助小白兔度过寒冷冬天，最终自己融化成水的温馨故事。本文将以该课文为例，分析一年级语文教学设计的关键要素，探讨如何有效提升低年级学生的语文素养。

二、教学目标

2.1知识与技能目标

目标类型

具体内容

认识生字

能认读”雪、孩、朵、白、兔、过、冬、就、化、水”等10个生字

正确书写

能正确书写”雪、孩、白、冬”等4个生字

朗读能力

能流利朗读课文，有感情地表现雪孩子的形象

理解能力

能理解雪孩子帮助小白兔的情节，体会故事的寓意

2.2过程与方法目标

方法类型

具体内容

视觉化学习

通过图片、动画等视觉材料帮助学生理解课文

互动式学习

设计角色扮演、小组讨论等活动，增强学生参与感

语境化学习

在具体语境中理解字词含义，培养语感

多感官参与

结合听觉、视觉、触觉等多种感官进行学习

2.3情感态度与价值观目标

目标类型

具体内容

情感培养

感受雪孩子的善良和勇敢，培养助人为乐的品质

兴趣激发

通过童话故事激发学生对语文学习的兴趣

价值观塑造

体会生命的美好与奉献精神

文化认同

了解中国传统童话故事的特点

三、教学重难点

3.1教学重点

生字认读与书写：掌握本课生字的音、形、义，特别是”雪”“化”等易混淆字

课文朗读：能准确、流利地朗读课文，表现故事的情感

理解情节：把握雪孩子帮助小白兔、最终融化的故事主线

3.2教学难点

抽象概念理解：“融化”等抽象概念的具象化理解

情感表达：如何引导学生用声音、表情表现雪孩子的形象

生字区分：“朵”与”朵”等形近字的区分

四、教学方法

4.1整体教学思路

graphTD

A[导入环节]--B[生字教学]

B--C[课文朗读]

C--D[理解分析]

D--E[拓展活动]

E--F[总结评价]

4.2具体教学方法

情境教学法：通过创设雪天情境，激发学生兴趣

直观演示法：利用图片、动画展示雪孩子形象

游戏教学法：设计”找朋友”等游戏帮助认读生字

角色扮演法：让学生扮演雪孩子和小白兔表演故事

启发式提问：通过问题引导学生思考，如”雪孩子为什么帮助小白兔？”

五、教学过程设计

5.1导入环节（5分钟）

活动设计：

展示雪景图片，提问：“你们见过雪吗？雪是什么样子的？”

出示雪人图片，引出课题：“今天我们要学习一篇关于雪孩子的故事”

板书课题，指导书写”雪”字

设计意图：

通过视觉刺激引发学生兴趣

自然导入课题，建立新旧知识联系

初步接触重点生字，培养书写意识

5.2生字教学（15分钟）

教学环节

具体活动

设计意图

字卡展示

出示本课生字卡，带读、齐读、开火车读

建立字音与字形联系

部件分析

“雪”字可拆解为”雨”和”彐”，“化”字可拆解为”人”和”匕”

帮助学生理解字形结构

组词练习

“雪”可组成”雪花、雪人”；“化”可组成”融化、变化”

扩展字义应用范围

语境识字

在句子中认读生字：“大雪纷飞的冬天，雪孩子来了”

培养在语境中识字的能力

书写指导

重点指导”雪”“白”“冬”的笔顺和间架结构

培养正确书写习惯

5.3课文朗读（20分钟）

活动设计：

教师范读：教师配乐朗读课文，学生闭上眼睛想象画面

分句跟读：教师逐句领读，学生跟读，纠正发音

小组朗读：4人小组轮流朗读，互相评价

角色朗读：学生选择扮演雪孩子或小白兔进行朗读

表演朗读：结合动作和表情朗读重点段落

设计意图：

多层次朗读训练，提升朗读能力

通过不同形式的朗读满足不同学习风格学生

培养语感和情感表达能力

5.4理解分析（15分钟）

活动设计：

问题引导：提出问题帮助学生理解课文

雪孩子是用什么做的？

雪孩子为什么帮助小白兔？

雪孩子最后怎么了？

图文结合：对照插图讨论情节发展

雪孩子是怎么帮助小白兔的？

小白兔为什么高兴？

情感体验：讨论”雪孩子为什么不怕冷？”

体会雪孩子的善良品质

设计意图：

通过问题链引导学生深入理解课文

培养观察和分析能力

体会人物情感，培养价值观

5.5拓展活动（10分钟）

活动设计：

绘画创作：画出自己心中的雪孩子

故事续写：“雪孩子融化后变成了什么？”

识字游戏：制作生字卡片，玩”找朋友”游戏

儿歌创编：仿照课文句式创编关于雪的小儿歌

设计意图：

巩固所学知识，培养创造力

多种形式练习生字，提高认读能力

拓展延伸，培养综合语文素养

5.6总结评价（5分钟）

活动设计：

回顾要点：师生共同总结本课学习内容

认识了哪些生字？

学会了哪些词语？

理解了什么道理？

自评互评：学生评价自己和他人的学习情况

教师点评：针对学生表现给予具体评价

布置作业：朗读课文给家人听；画一幅雪孩子帮助小动物的画面

设