八年级语文下册 十八 短文二篇教学设计设计 长春版.docx

八年级语文下册十八短文二篇教学设计设计长春版

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八年级语文下册第十八课短文二篇教学设计设计长春版

1.教材章节：第十八课短文二篇

2.内容列举：《背影》、《荷塘月色》两篇课文，重点分析人物形象、主题思想及写作手法。

核心素养目标

1.提升语言文字运用能力，通过阅读理解，准确把握作者情感。

2.培养审美鉴赏能力，感受文学作品的意境和艺术特色。

3.增强文化理解，了解作品所蕴含的历史文化背景。

4.发展思维品质，通过分析人物形象和写作手法，提高思辨能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对文学作品有一定的兴趣，但阅读理解能力和审美鉴赏能力尚需提升。在知识层面，学生对课文中的生字词、文学常识有一定了解，但深入分析人物形象和作品主题的能力较弱。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，尤其是在讨论和表达个人观点时，往往缺乏深度和逻辑性。在素质方面，部分学生可能存在对文学作品兴趣不高的情况，需要激发其阅读兴趣。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂教学效果。此外，学生在日常写作中，对描写手法和情感表达的应用不够熟练，这也是本节课需要关注和培养的。

1.通过创设情境，激发学生对文学作品的兴趣，提高课堂参与度。

2.通过引导式教学，帮助学生掌握阅读理解的方法，提升分析能力。

3.通过小组合作，培养学生的合作学习能力和思辨能力。

4.通过写作练习，强化学生的写作技巧，提高文学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解《背影》和《荷塘月色》的背景、主题和写作手法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达个人观点，提升思辨能力和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对作品的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、作者背景和图片，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.写作辅助工具：提供在线写作工具，帮助学生练习写作，提高写作技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示著名文学家朱自清的照片，简要介绍其生平和成就，引出本节课的主题《背影》。

-回顾旧知：提问学生之前学过的朱自清的《春》的特点，引导学生回顾描写自然景物和情感表达的方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《背影》和《荷塘月色》的写作背景、主题思想、人物形象和写作手法。

-举例说明：选取《背影》中的经典片段，分析父亲的形象和作者的抒情方式，引导学生体会父爱的伟大。

-互动探究：组织学生讨论《荷塘月色》中荷塘月色的描写手法，以及作者如何通过景物抒发情感。

3.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，要求每组讨论两篇课文中的主题思想，并分享各自的观点。

-教师引导：教师巡回指导，帮助学生深入理解作品，引导讨论方向。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生准备：让学生根据课文内容，挑选角色进行角色扮演。

-角色扮演：学生在课堂上进行角色扮演，其他学生观察并评价。

5.写作练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据课文中的描写手法，创作一段关于家庭亲情的文字。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生提升写作技巧。

6.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的写作作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，给予改进建议。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调人物形象和情感表达的重要性。

-反思：引导学生反思自己的学习过程，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

8.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：布置阅读《背影》和《荷塘月色》的全文作业，要求学生完成读书笔记。

-思考题：提出思考题，如“你认为《背影》中的父亲形象对你有什么启示？”鼓励学生在课后深入思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《背影》和《荷塘月色》两篇课文的内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并学会在写作中运用这些手法。

-学生能够识别和解读作者在文中表达的情感，理解作者如何通过文字传达情感。

2.能力提升：

-学生在阅读理解能力上有所提高，能够通过分析文本细节，深入理解作者的意图和情感。

-学生在写作能力上得到锻炼，能够模仿课文中的写作风格，尝试在写作中运用不同的修辞手法。

-学生在合作学习能力上有所增强