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校园读书节活动实施方案

一、活动主题

品味书香，悦享成长。

二、时间安排

4月6日至12月10日，其中奋进读书节从4月23日（世界读书日）至5月31日。

三、总体目标

（一）环境建设。强化班级悦读角功能，各班级新增优质图书人均不少于3册；各楼层流动书屋新增图书不少于120册；整体图书资源结构进一步优化，满足不同年级、不同学生个性化阅读需求。

（二）管理提升。建立完善班级悦读角和流动书屋的借阅登记、图书分类、定期更新等管理机制。利用课间和午休时段，推行静读时光，减少喧嚣，增加师生与书本的亲密接触。

（三）机制创新。以年级组为单位，制定科学合理的推荐书目；建立班级周阅读任务清单；推广亲子共读打卡制度；形成常态化的读书分享与交流机制，确保阅读活动深入人心、持久有效。

（四）榜样示范。培育并及时推广优秀阅读案例，评选年度悦读之星书香班级阅读示范家庭和阅读引领者，通过榜样力量带动全校阅读热情。

（五）课程融通。提升经典诵读课和阅读指导课的教学质量，实现学科教学与阅读推广的有机结合，让阅读真正融入学生的日常学习生活。

（六）特色拓展。将阅读活动与写作、演讲、书法等领域相融合，形成读、写、说、演一体化的书香校园特色项目。

四、主要项目和实施举措

（一）推进晨诵午读工程。每天安排15分钟的早读和午读时段，低年级以经典诵读为主，中高年级结合个人阅读与经典分享。所有班级尝试静心阅读的班级文化，教师以身示范，与学生共读共成长。

（二）打造阅读空间体系。改造提升图书馆环境，增设舒适阅读座椅和互动学习区；优化班级悦读角设计，保证每个班级至少有一面墙用于阅读推广；在走廊、楼梯间等公共区域设置微型阅读站，让学生随处可读、时时能读。

（三）开设阅读银行项目。从3月下旬开始在全校范围内推广阅读银行，学生通过阅读页数、读书笔记、读书汇报等形式积累阅读币，定期兑换阅读奖励和特权，形成良性的阅读激励机制。

（四）建立导读推广制度。每个年级组设立阅读导师，推出季度必读书目和推荐书目，并提供相应的阅读指导。学校公众号定期推出好书荐读栏目，由语文教师和阅读能力突出的学生担任阅读推广大使，每周推送一期阅读指南、书评或阅读心得。

（五）深化共读活动。开展班级共读一本书活动，师生围绕同一本书展开深度阅读与讨论；推广周末亲子共读，要求家长每周末至少陪伴孩子阅读一小时，并通过简单的亲子共读记录单反馈阅读情况。每月在班级内组织一次读书分享会，每学期在年级组织一次阅读成果展示，邀请家长代表、教师代表参与互动和评价。

（六）构建阅读时间体系。坚持晨诵、午读、暮省的基本模式，同时在每周安排1-2节专门的阅读指导课。鼓励各学科教师在课前或课中适当融入阅读元素，如数学课前5分钟可以分享数学家故事，科学课前可以进行科普短文阅读等，实现全学科阅读推广。

（七）丰富多元阅读形式。根据不同年龄段学生特点，开展形式多样的阅读活动：低年级重点推广绘本阅读和故事表演；中年级着重开展阅读卡片制作和读书笔记训练；高年级则侧重专题阅读和读书辩论会等，确保阅读活动适合学生的认知发展水平。

五、奋进读书节主要活动安排

（一）氛围营造（4月23日-4月30日）

1.4月23日世界读书日当天，举行全校性奋进读书节启动仪式，邀请本地知名作家或阅读推广人进行主题演讲，激发全校阅读热情。（责任人：）

2.校园环境布置，围绕阅读主题设计校园文化墙和班级阅读角装饰，各班出一期以品味书香，悦享成长为主题的黑板报；校园广播站开设阅读时光专栏，每天下午播放优美篇章和阅读故事；学校公众号推出奋进读书节专题页面。（责任人：）

3.各班级举行我与书的故事主题班会，学生分享自己喜爱的图书和阅读体验，班主任组织制定班级阅读公约。（责任人：各班主任）

（二）经典共读（5月1日-5月15日）

1.按年级段统一推荐共读书目：一二年级《窗边的小豆豆》，三四年级《夏洛的网》，五六年级《小王子》。教师和学生共同制定阅读计划和任务单，引导深度阅读。（责任人：各语文教师）

2.语文教师围绕共读书目，设计并实施至少2节阅读指导课，帮助学生把握文本主题，理解作品内涵。（责任人：各语文教师）

3.开展读书笔记大赛，鼓励学生采用手抄报、思维导图、读书卡片等多种形式记录阅读心得。每班选出5份优秀作品参加校级评选。（责任人：各班语文教师、年级组长）

4.组织与作者对话线上活动，邀请一位儿童文学作家通过网络与学生互动交流，分享创作经历和阅读建议。（责任人：）

（三）活动深化（5月16日-5月25日）

1.举办我是小书虫系列竞赛活动：一二年级童谣朗诵比赛，三四年级故事擂台赛，五六年级经典诗文大赛，激发学生阅读兴趣，展示阅读成果。（责任人：各年级组长）

2.开展书香家庭评选活动，收集并展示优秀家庭阅读案例，推广有效的亲子阅读方法。每班推荐1-2个阅读氛围浓厚的家