[名校联盟]浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册第三单元第二课第四框《高原圣城—拉萨》教学设计.docx

[名校联盟]浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册第三单元第二课第四框《高原圣城—拉萨》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[名校联盟]浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册第三单元第二课第四框《高原圣城—拉萨》教学设计

设计意图

本课《高原圣城—拉萨》教学设计旨在帮助学生了解西藏的历史、文化、宗教等知识，培养学生对祖国多元文化的认识和理解。通过本课学习，使学生认识到西藏是中国不可分割的一部分，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解西藏地区在中国历史发展中的地位和作用。

2.增强学生的文化理解力，认识藏传佛教文化在西藏地区的独特价值。

3.提升学生的爱国主义情感，认同西藏是中国领土不可分割的一部分。

4.培养学生的地理空间观念，了解青藏高原的地理特征及其对西藏地区的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级历史与社会课程之前，可能已经对中国的地理、文化有一定的了解，但关于西藏地区的历史、文化、宗教等方面的知识较为有限。他们可能对青藏高原的地理特征有所了解，但对西藏地区的历史演变、民族特色以及藏传佛教文化等知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对历史、文化等知识有着一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看图片、视频等；而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《高原圣城—拉萨》这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对西藏地区的历史背景和宗教文化理解不够深入；二是地理知识的缺乏，难以全面理解青藏高原对西藏地区的影响；三是对于一些专业术语和概念可能存在理解障碍。此外，由于地域和文化差异，学生对西藏地区的认识可能存在一定的偏见和误解，需要教师引导和纠正。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校历史与社会课程教学平台。

3.信息化资源：西藏历史、文化、宗教相关的视频资料、图片库、在线地图。

4.教学手段：实物教具（如藏式建筑模型）、图片展示、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于西藏历史和文化的纪录片，并总结纪录片中的关键信息。

设计预习问题：围绕西藏的历史与文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“西藏历史上的重要事件有哪些？藏传佛教对西藏文化有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的互动功能，了解学生预习的参与度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西藏的历史与文化知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作关于西藏文化的思维导图，展示自己的学习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西藏风光的图片或播放相关音乐，引出《高原圣城—拉萨》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西藏的历史、文化、宗教等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解西藏的宗教信仰时，可以结合藏传佛教的壁画和经文进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握西藏文化的特点。例如，让学生扮演不同的历史人物，讨论西藏历史上的重要事件。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生提出关于藏族服饰的问题，教师可以现场展示并讲解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验西藏文化的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《高原圣城—拉萨》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于西藏文化的短文。

提供拓展资源：提供与西藏文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读《西藏文化史》等书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业，教师可以提出改进建议，帮助学生提高写作水平。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习