第16课《我的叔叔于勒》教学设计-统编版语文九年级上册.docx

《我的叔叔于勒》教学设计

教学目标：

1、赏读课文，品析人物性格特征以及环境描写的作用。

2、用读课文，树立学生正确的人生观。

教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象

教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。

教具准备：多媒体

教学过程

一、导入新课：

俗语说：有钱能使鬼推磨，这句话说明了金钱在生活中的作用；俗话又说：琼在闹市无人问，富在深山有远亲，这句话说明了金钱在交际中的作用。金钱真的有这么大的魔力吗？今天我们就赏析一个与金钱有关的小说《我的叔叔于勒》。

1、课前评测：

①小说说的三要素是什么？最主要的是什么？

人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。

②小说的情节展开过程分为及部分？

小说的情节由开端、发展、高潮和结局构成。

二、感知内容：

1、我们已经整体感知过这篇小说，按照小说情节的展开过程它可以分为四部分，怎么划分?

明确：第一部分（1——4），盼于勒。

第二部分（5——19），赞于勒。

第三部分（20——47），见于勒。

第四部分（48——49），躲于勒

二、分析人物形象

1、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，这篇小说的主人公是谁?怎样判定一篇小说的主人公是谁？

明确：菲利普夫妇；小说的主人公是作品主题思想的体现者。

2、小说使用什么方法来刻画菲利普夫妇的？

语言描写、动作描写、神态描写

师:语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等，往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。下面我们进行人物分析，请大家用这样的句式回答：

第段使用了描写，表现出克拉丽丝（菲利普先生、“我”）是的人（或的心情）

（1）指定四位学生分角色朗读12—16段；22—31段;34—47段

角色：叙述者（我）；父亲；母亲；于勒。其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、神情等的语句，仔细揣摩体会。

（2）朗读后小组讨论，按句式回答问题

学生总结：

人物性格概括：

菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。

“我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。

师：菲利普夫妇他们有共性：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，但他们也有个性，他们各自又有什么不同的特点？

克拉丽丝：泼辣、刻薄、果断、有主见；菲利普：懦弱、没主见。

小结：他们虽有共性，但因个性的不同，他们在面对同一件事时才会有不同的言行。在文学作品中，要根据人物的性格特征去设计人物的言语行动，又通过言语行动去反映人物的心理活动。这种刻画人物的方法，在平时的习作中我们要学习借鉴。

三、分析环境描写的作用

（过渡）菲利普夫妇唯利是图、自私、冷酷。菲利普夫妇是可怜的，但又是可鄙的，他们虽不是什么大奸大恶之人，但他们展示给我们的却是人与人之间冷酷无情的金钱关系。菲利普夫妇已经被金钱至上的资本主义社会腐蚀了心灵。人性完全扭曲，在他们的心之天平上，金钱要比亲情重要得多。

1、在这篇小说中只有菲利普夫妇爱钱么？只有菲利普夫妇狠心的把自家人赶到美洲么？

二姐夫因看信知道有个有钱的叔叔所以娶二姐；按照惯例父母把于勒送上去美洲的船。

社会环境描写的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

2、找出文章中的景物描写，说说其作用。

自然环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；结构上，为......做铺垫，推动情节发展。

例如：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

作用：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化做反衬。

例如：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

作用：烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。

小结：人物是小说的灵魂。不论是故事情节的安排还是环境描写都是为塑造人物服务的。本文塑造了菲利普夫妇自私自利、贪婪势利、虚伪冷酷的小市民形象，揭露了资本主义社会人与人之间**裸的金钱关系。

四、拓展延伸

在这个故事中，菲利普夫妇和于勒都是可怜可悲的，菲利普夫妇的行为甚至让人鄙视，“可怜之人必有可恨之处”，我们作为社会上的小人物，如果不想变得和他们一样，我们可以从他们身上得到什么启示呢?（学生自由发言，言之有理即可）

1.不要把理想寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗去争取。

2.在金钱和亲情上应珍惜亲情，淡泊名利。

3.对弱者应付出爱心，树立正确人生观。

4.一个人要有自己的