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Module9Unit1《WhydoyoulikeAustralia》（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《WhydoyoulikeAustralia》这一单元，这是咱们四年级下册英语课本中精彩的一章。咱们要通过这个话题，不仅学习到关于澳大利亚的有趣知识，还能练习我们的口语表达和听力理解能力哦！??在接下来的课堂里，我会带着大家一起唱唱跳跳，用游戏的方式让英语变得既好玩又轻松，让我们在欢声笑语中掌握新知识，怎么样，期待吗？??

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问原因的句型结构：“Whydoyoulike...?”

2.熟悉并运用关于澳大利亚的描述性词汇。

难点：

1.学生在描述原因时，如何准确运用所学的句型和词汇。

2.学生在听力理解中，如何快速捕捉关键信息。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习使用句型。

2.设计听力练习，逐步增加难度，帮助学生提高捕捉关键信息的能力。

3.制作关键词卡片，让学生在描述时有所参考，逐步减少依赖。

4.定期进行句型练习和听力测试，及时反馈，帮助学生巩固知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组合作，确保学生积极参与。

2.设计“探索澳大利亚”主题角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如导游、游客等，通过对话练习描述澳大利亚的特点。

3.利用多媒体展示澳大利亚的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.通过“单词接龙”游戏复习词汇，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

5.鼓励学生自主制作关于澳大利亚的手抄报，将所学内容内化为自己的知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送关于澳大利亚的PPT和视频资料，让学生了解澳大利亚的基本信息，并设计问题如“你最喜欢澳大利亚的哪个地方？为什么？”来引导学生思考。

设计预习问题：我会提出一系列问题，如“澳大利亚有哪些著名的自然景观？”和“你了解澳大利亚的动物吗？”来激发学生的兴趣和好奇心。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和参与课堂讨论的积极性来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对澳大利亚有初步的了解。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考并提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问整理后，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT资源，实现信息的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解澳大利亚，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于澳大利亚旅游的纪录片片段作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会讲解关于澳大利亚的地理、文化和特色等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对澳大利亚的了解，并进行角色扮演，模拟在澳大利亚的对话场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解澳大利亚的知识点，掌握语言技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇关于“如果你去澳大利亚，你会做什么？”的英语作文，让学生发挥想象力。

提供拓展资源：我会推荐一些关于澳大利亚的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思和总结，提升自己的学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

Module9Unit1《Whydoyou